樊城区竹条实验中学学校七年级下册语文导学案班级：姓名：执笔人：宋艳丽教研组长：饶冬梅课题：《安塞腰鼓》课型：精品鉴赏课课时：两课时（具体课时任务：第一课时：独学＋预展；第二课时展示）学习目标：1、能够在初读课文后，明白文章内容，理清文章结构。2、能够有感情地朗读课文，品味文中优美的语句。3、能在合作探究中，深入理解文章的中心。4、能积极投入本节课的学习，学习陕北人民蓬勃向上、积极进取的精神。重难点：重点：能够有感情地朗读课文，品味文中优美的语句；难点：在合作探究中，深入理解文章的中心。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间略读探大意内容：自学导航·走近“腰鼓”学法：朗读课文，感知内容1、自己查找资料，了解安塞腰鼓。2、课文听读与赏读：播放视频朗读，感受安塞腰鼓的恢弘气势。并体会全文语速、语调的变化。听完后,说说你对安塞腰鼓有什么感受呢？用“好一个的安塞腰鼓”的句式写一句话。（注：可填词、短语、句子；可用自己的语言，也可用文中的语言。）对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3、4题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、品析抒情散文优美语言的方法有哪些？2、小组内采用多种形式研讨，归结。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：赏读品味方案一：内容：腰鼓知识我介绍建议：1、先查找资料，然后确定自己介绍的内容。2、可用文字、可借助视频资料及PPT等。3、可用板书展示主要内容。方案二：内容：精彩语句我赏读建议：1、形式多样化，体现个性特色。2、采用多种品析朗读形式，男女生组合读，组员PK读、指名挑战等。3、分工明确，注意配合。4、做好展示评比工作。方案三：内容：品读方法我归纳建议：1、小组长带领大家思考多种表现形式，可用新闻发布会形式、竞猜形式等，至少两种以上方式。2、做好互动准备，分工明确。3、发布时能结合实例分析，有理有据。方案四：内容：作者情感我共鸣建议：可先在小组内研讨“好”字蕴含了作者的哪些情感，然后结合实际谈谈你对这些情感的理解，从而达到学习陕北人民蓬勃向上、积极进取的精神的目的，达成教学目标。品读赏美点内容：合作探究·欣赏“腰鼓”学法：美读课文，品味语言3、《安塞腰鼓》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐美的节律和流动感的油画，请找出你喜欢的句子，说说喜欢的理由并美美地朗读。例句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。赏析：这句话运用了比喻和排比的修辞手法，把腰鼓舞壮阔、豪放、火烈的场面（对象）更加生动形象具体地写出来，使人如闻其声，如临其境，从而表达出对安塞腰鼓的赞美之情（思想感情）悟读明中心内容：深层研讨·领悟“腰鼓”学法：悟读课文，触碰情感4、小组合作回读课文，静心思考：“好”包含着哪些内涵？作者想要歌颂什么？当堂测评分层达标基础落实1、给下列加粗字注音。亢（）奋羁（）绊烧灼（）蓦（）然冗（）杂戛（）然而止2、指出下列句子使用的修辞手法。（1）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。()（2）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。()（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!()发展能力3、联系上下文，品味语句，回答括号内的问题。（1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（“那么一股劲”要“挣脱”“撞开”什么？）（2）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）提升素养4、“...
