小排球正面双手垫球的教学设计一、指导思想当今，学生对排球运动的了解有限，兴趣也不如篮球与足球。因此，本课力求遵循以“学生发展为本”的理念，在课中着重强调激发学生对排球运动的兴趣，努力创设自主学习、合作学习、和谐向上的课堂氛围，使学生能体验到排球运动的乐趣和价值，从而提高学生学习排球技术的积极性。同时，本课紧紧围绕北京奥运，安排相关内容，以激发学生的爱国热情，增强民族自豪感，充分体现体育与健身课“健身育人”的目标要求。二、教材与学情分析排球运动是小学《体育与健身》基本内容的重要学习内容之一，本课的学习内容“正面双手垫球”技术是排球运动中最主要的基本技术，也是接发球和防守中最常用的主要技术，它起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，同时也是学习各种技术和战术的基本性动作。所以本课不仅力求促使学生热爱排球运动，而且要为深入学习排球运动技术提供最基本的技术保障。根据教材和学生的实际，正面双手垫球总共安排了5课次，本次课是第二课次，有着承上启下的作用。为此，采取了一些可行的有效手段，突出学生的学习主体地位，引导学生自主学习积极性，提高课堂教学的实效性。本课是学习正面双手垫球动作的第二课次，通过第一次课的教学活动，学生对垫球的基本动作要领有了一些了解，这为本课的学习打下了一定的基础。由于以前学习排球技术的时间比较少，因此，本课力图让学生在学练中提高学习排球的兴趣，促进他们对排球基本动作要领的理解和掌握，发展身体素质。三、学习目标1、学习正面双手垫球动作，体验手臂触球时的正确部位和击球点，有80%的学生基本掌握“插、夹、抬”的动作要领。2、加强脚步移动与垫球动作的配合，提高快速反应和全身协调用力能力，发展力量、灵敏等身体素质。3、培养相互配合、团结协作的集体主义精神，共同营造健康向上的学习氛围。四、学习重点和难点学习重点：正确的击球点和手臂触球部位学习难点：直臂垫球、动作连贯五、课的主要学习流程本课始终考虑如何从“学生发展为本”的角度出发，创设宽松、自由的学习环境，激发学生的学习兴趣；同时考虑注重学生的身体练习和思维活动紧密结合，让学生“在思考中练习、在练习中思考”，使学生由被动学习变为主动学习，力求让学生积极主动地参与教学实践活动，培养学生自主学习、合作学习的能力。因此本课安排了如下的教学流程：在课的热身活动中，本课紧紧抓住进行民族精神教育的良机奥运以主题，设计了“奥运圣火传递”的接力活动，旨在激发学生关注奥运、走进奥运、参与奥运的热情，增强学生的爱国情怀和民族自豪感，而后的移动步伐动作练习则是为了让学生从生理和心理上作好进入主教材学习的准备。本课主要学习内容是正面双手垫球，学习前教师设疑：正面双手垫球正确的击球点和手臂触球部位是在哪里？而后让学生带着问题复习叠掌式手型和体验正确的手臂触球部位。在随后的学练过程中，教师安排的学习内容由简单到复杂，由易到难；学习方式有自主学习、合作学习等，并且强调学生自主选择菜单练习，并能根据“运动处方”改进自己的技术动作同时教师注重运用语言调动学生的学习热情，适时提示动作要领，鼓励学生树立自信、自强精神，充分享受学练过程中的成功喜悦，最终将课堂社会营造成一个师生、生生之间进行知识、技术、情感交流的场所，形成互动、交流、成功、和谐、向上的课堂氛围。无锡市东林小学杨银海
