义务教育教科书数学教材培训三年级下册义务教育教科书数学教材培训三年级下册新世纪小学数学教材编写组内容三年下册教材总体介绍1单元整体介绍2单元具体内容分析3关于教材支持体系4教材总体介绍教材总体介绍统计与概率数据的整理和表示数与代数除法乘法千克、克、吨认识分数数学好玩小小设计师我们一起去游园图形与几何图形的运动面积单元具体内容介绍不同领域的内容为什么“混编”？1.有利于学生“早点”感受数学内容的丰富与多样,而不仅仅是数与计算；2.可以防止长时间单一内容给儿童学习带来“疲劳”；3.有利于使对不同内容感兴趣或擅长的学生都有获得成功的机会;4.有利于分散难点,防止学生理解起来比较困难的内容过于集中;5.有利于巩固基本技能,如在学习图形与空间单元时可以继续做上一个与计算相关单元的巩固练习。对于学生可能的“暂时”遗忘，教师可以设计活动唤起学生的学习经验。数与代数单元整体介绍一、除法单元整体介绍课时安排本单元建议学习11课时。内容建议课时数分桃子2分橘子商是几位数2猴子的烦恼节约3练习一集邮2买新书讲故事2练习二1.本单元内容与其他年级内容的关联单元整体介绍二上表内乘除法。二下两位数除以一位数，商是一位数除法。三上整千、整百、整十数除以一位数的除法；两位数除以一位数商是两位数的除法。三位数除以一位数四上三位数除以两位数除法除法验算连乘、连陈除和乘除混合的两步运算。（买新书，讲故事）三位数除以一位数两位数除以一位数（分桃子，分橘子）商是三位数被除数中没有0（商是几位数，节约）被除数中有0（猴子的烦恼）商是两位数（集邮）没有余数的除法验算（节约）有余数的除法验算（集邮）单元整体介绍2.本单元各内容间的前后联系单元整体内容介绍单元问题一《分桃子》、《分橘子》与三上学习的“两位数除以一位数”内容有什么区别？答：有两点区别：第一：三上用口算，《分橘子》、《分桃子》主要用竖式计算。例如：68÷2=34三上本单元60÷2=308÷2=430+4=34单元整体内容介绍第二：《分橘子》中类似“48÷3”---被除数首位不是除数的整数倍，三上没有学习过，是新内容。定位：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系。单元具体内容介绍p2侧重点：掌握竖式计算方法理解竖式计算过程中每一步的意思。单元具体内容介绍p2问题1经历把48个桃子平分给2只猴子的直观操作过程，与口算的过程联系起来，理解计算道理；问题2尝试用除法竖式记录上述直观运算（或口算）的过程与结果；问题3用竖式除法解决生活中的简单问题，理解余数的意义。问题1经历把48个桃子平分给2只猴子的直观操作过程，与口算的过程联系起来，理解计算道理；问题2尝试用除法竖式记录上述直观运算（或口算）的过程与结果；问题3用竖式除法解决生活中的简单问题，理解余数的意义。单元具体内容介绍p2定位：探索两位数除以一位数除法（被除数最高位不是除数的整数倍）的计算方法。侧重点：掌握竖式计算方法理解竖式计算过程中每一步的意思。定位：探索两位数除以一位数除法（被除数最高位不是除数的整数倍）的计算方法。侧重点：掌握竖式计算方法理解竖式计算过程中每一步的意思。单元具体内容介绍p2问题1在具体情境中探索48÷3的直观运算与口算的方法；问题2探索48÷3的竖式计算的方法，经历分步求商（先求商的十位数，再求商的个位数）的过程；问题3能用竖式计算两位数除以一位数的除法，理解从高位算起的道理。问题1在具体情境中探索48÷3的直观运算与口算的方法；问题2探索48÷3的竖式计算的方法，经历分步求商（先求商的十位数，再求商的个位数）的过程；问题3能用竖式计算两位数除以一位数的除法，理解从高位算起的道理。单元整体体内容介绍单元问题二：“三位数除以一位数”，这一内容安排了四个小节，各节之间有怎样的逻辑关系？每节课的定位是什么？“三位数除以一位数”主要是学习竖式计算。教材按如下逻辑顺序：商是三位数（例：888÷6）商是三位数，被除数中间或末尾有0（例：306÷3）商是三位数，商中间或末尾有0（例：912÷3）商是两位数（例：285÷5）定位：估计商是几位数，深入理解除法的意义。正确进行竖式计算...
