浅谈幼儿园分享教育的培养摘要：《指南》中指出每个儿童从出生的那一刻就处于一定的社会环境和社会关系中，特定的社会环境和社会关系构成了儿童身心发展的基本条件，而身心的发展尤为重要，如何让幼儿的个性品质和行为风格形成好的发展，让幼儿更好的形成对人对事对己的态度呢？首先，我认为“分享”在形成这个良好品质的重要性，懂得分享也是一种美德！所谓分享教育，是指引导幼儿将自己喜爱的物品，美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程，它是幼儿个体亲近群体，克服自我中心的有力手段，分享也是亲社会行为的一种表现，从小培养幼儿的分享观念和分享行为，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。本文从“分享意识的树立”“分享机会的创造”“分享意识的渗透”“家园共育，树立榜样”等四方面。来对幼儿进行分享意识的培养，以此来建立合理的分享规则，使幼儿的分享行为更加规范、有序、才能让幼儿最终自觉产生分享行为。我就社会领域的如何提高幼儿分享意识完善幼儿美好品德的方面谈谈自己的观点。关键词：幼儿分享培养培养幼儿美好的品德最基本的前提就是如何让幼儿在社会领域中的懂得人如何交往，人际交往是人与人之间的一种互动，是交流信息、获取知识的重要途径，也是个体认识自我、完善自我的重要手段。《幼儿园教育指导纲要》中指出：教育孩子与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心等。通过学习分享可以使幼儿懂得有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。教育幼儿心中有他人，愿与人分享，能为其一生良好品德的形成打下坚实的基础。为了能使幼儿的行为适应社会需要，作为幼儿教师的我们，应通过多种途径和方法帮助孩子学会“与人分享”。“分享教育”是培养幼儿之间团结友爱，相互关心，爱别人的更高层次的品质表现，所谓分享教育，是指引导幼儿将自己喜爱的物品，美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程，它是幼儿个体亲近群体，克服自我中心的有力手段，分享也是亲社会行为的一种表现，从小培养幼儿的分享观念和分享行为，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”人际交往，可以帮助我们提高对自己的认识，以及自己对别人的认识。交往面越宽，交往越深，对对方的认识就越完整，对自己的认识也就越深刻。因而，注意培养良好的人际交往能力是幼儿应有的能力准备。由此可见，幼儿与幼儿之间的交往也很中要，而在一日生活中，常常会发现一些幼儿的一些争抢行为。接着，我就如何培养幼儿分享的美好感情做个人一些粗浅的想法。学会分享是建立良好人际关系的基础，是人与人情感沟通的桥梁，是人与人思想传递的纽带。乐于分享是一个人人格构成中十分重要的组成部分，它对个体良好行为的规范的养成，价值标准的选取都起着积极的导引和指向的作用。分享是人们在积极的社会交往中经常采用的一种行为。无论成人或儿童，当他能主动与别人一起分享本属于自己的一份东西时，常能赢得别人的一份好感，与别人建立良好的人际关系。通过对幼儿分享现象现状的分析,探寻分享意识淡薄产生的原因,认为缺少分享意识会影响幼儿的合作行为、同伴关系以及心理健康.提出在培养幼儿分享意识的过程中,应注意发挥榜样作用的力量,为幼儿创造分享机会,建立分享规则,并要善于抓住教育契机,对幼儿进行分享意识的教育。一、教师争做带头人，言传身教很重要（一）分享意识的树立人们常说：“一个快乐，与人分享会成为两个快乐；一个痛苦，与人分享就成为半个痛苦。”与人分享是一种优秀的品质。1、在各科教学活动中帮助幼儿认识分享图书、讲故事的魅力。幼儿对故事、儿歌会很快接受，我就利用儿歌、讲故事的形式引导幼儿，让幼儿从中学习分享，体会分享的快乐。一次我讲故事《玩具一起玩》，让幼儿学会讲：“大家一起玩，你玩一会，我玩一会。”"教育幼儿要与小朋友一起玩，不争抢玩具。在这个故事的延伸活动中，我让幼儿表演"小动物玩玩具"大家一起玩，幼儿通过游戏后认识到一起玩的快乐，也体会到分享的初步感受。2.在游戏中教会幼儿分享游戏的乐趣。对幼小的孩子，最有效的力量就是游戏。我经常组织幼儿进行一些配合性强...
