一同游戏、共同成长我们都知道，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，是幼儿学习的基本方式。在《3——6儿童学习与发展指南》中明确的指出：幼儿的学习是以直接经验为基础在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。然而我们老师对孩子的游戏是不是有更深的了解呢？幼儿园的游戏有很多种，在幼儿园最经常玩的就是户外器械游戏，比如滑梯。滑梯是每个幼儿园的必备神器，是孩子最喜欢的大型玩具之一，可以说百玩不厌。我们都知道，玩滑梯要从楼梯上去，从滑道滑下来，但是在领孩子们玩的时候，老师们也会经常发现有不按照正确玩法玩滑梯的小淘气，他们就是喜欢从滑道冲到滑梯上去，为了避免和滑道上面滑下来的小朋友相撞，这样的行为我们老师多数时候会制止，但是却屡禁不止，为什么呢？一天，我领孩子们玩滑梯，我看到王博、刘锡阳这些淘小子又开始从滑道下面向上冲了，为什么孩子们非要这样玩不可呢？抱着这样的疑问，我想，我也来试一试，看看这样的玩法到底有什么吸引力。于是我对孩子们说：“来来，让我也试试，看我能上去吗？上面的小朋友要闪开，不要被我撞到。”一听从来都不玩滑梯的老师也要玩，孩子们都兴奋了起来，赶紧给我让出了一条滑道。于是我用了三步就冲了上去，我的这个动作还赢来了孩子们热情的掌声，一个劲的的说：“吴老师你真厉害！”而我的这一举动让我发现，原来这样上滑梯更好玩更有挑战性，比从楼梯上更能体验到成功的快乐，玩滑梯的乐趣一下子多了很多，不但从滑梯滑下来像飞一样，上滑梯也变得有趣了。我为我以前一味的制止感到羞愧，通过这件事让我感悟到，老师一定要和孩子共同游戏，当观察到一种不一样的现象时，我们老师一定要经过思考和验证，去了解孩子为什么要这样做的原因，我们鼓励孩子自由探索，亲自操作实验，因为只有孩子自己动手操作他的记忆才会更深，而我们老师遇到不明的事情时，也不妨像孩子一样亲自试一试，只有亲身体验过，才会有感受，才能更了解。除了滑梯，沙子也是孩子户外游戏时的最爱，因为沙子可以满足孩子的很多的创意，通常我们领孩子玩沙子的时候，都是为孩子提供玩沙工具和水，让孩子自己玩，在需要的时候提出一些建议和帮助，那么孩子是否有和老师一起游戏的需要呢？记得有一次我领着孩子们玩沙子，孩子们都在努力的建构自己的沙堡，没人理我，我就把鞋子和袜子脱掉，坐在沙堆上，然后把脚往沙子里伸，萍萍小朋友看到了就问：“吴老师你干啥？”我说：“把脚埋起来。”她兴奋地说：“吴老师我帮你埋吧”，于是开始往我脚上埋沙子，这时边上的几个小朋友看到萍萍玩的开心也过来帮忙，很快沙子已经到了我膝盖的部位，他们乐不可支的说：“哈哈，吴老师没有脚了。”于是我想逗逗他们，就动动大脚趾，大脚趾的地方出现两个洞，“啊！漏了漏了，快埋起来！”他们边兴奋的尖叫，边继续往我的脚上埋沙，我再动，他们再埋，就是这么简单的游戏，孩子们却开心的不得了。我发现有了这次玩沙的经历后，孩子们都愿意围在我身边，并且不停地问：“老师，我们还去玩沙子吗？”孩子们和我的关系似乎亲近了很多。通过这件事，让我感悟到，孩子是多么喜欢和老师一起玩，哪怕这么简单的游戏。多和孩子一起玩，孩子的要求其实并不高，他们需要的是成人的陪伴，多和孩子一起玩，还可以拉近师幼间的感情，孩子更喜欢老师，更愿意听老师的话。多和孩子一起玩吧，和孩子一起玩，你就会知道孩子喜欢什么，需要什么。一个能把握孩子心理，了解孩子的需要的老师，孩子才会更喜欢。
