我的班级我做主张艳玲魏书生说：“管理是集体的骨架。”班级作为学校教学活动的基本单位，其管理水平的高低，对学生健康及全面发展，对完成教学和教育的各项任务起着举足轻重的作用。而班主任，是每个班级的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。因此，班主任工作是一门科学也是一门艺术。一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。那么，班主任如何抓班级的管理？通过我这几年的实践、摸索，整理出这样一套方案。一、全面正确地了解学生了解学生，是班级管理的重要工作。兵书有云：“知己知彼，百战不殆”。怎样才能全面正确地了解学生呢？首先，班主任在接管班级后应该在最短的时间内，对学生进行了解，再有针对性地安排工作。古语有云：“因材施教”，这就是指教师要从学生的实际情况、个性差别、有的放矢地进行有差别的教学，使学生都能扬长避短，获得最佳的发展。其次，了解学生的家庭及社交背景，以便以后能充分调动和运用学校、家庭、社会各方面的力量参与到班级管理中，提高班级管理工作的成效。经常与家长联系，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。根据本人多年班主任工作经验，实践证明：让家长参与班级管理已成为不可忽视的重要教育手段，能取得很好的效果。二、树立积极向上、全面发展的班风常言道：无规矩不成方圆。对于一个班集体的管理，要想迅速的发展，更是如此。一个班级他们的正常发展，良好班风、学风的形成离不开班级班规的制定并落实。首先抓常规管理，规范学生行为习惯要管理好一个班，使之形成好班风，好集体，就该抓常规管理，规范学生日常行为习惯，让他们健康成长。首先，与他们学习《小学生守则》、《小学生日常生活规范》等。在要求学生的同时，我处处以身作则，做学生表率，从细处着手抓，认真组织，严格要求，决不马虎。让学生认识到做人就要严谨、认真、一丝不苟，使他们能从小事做起，习惯成自然。例如眼保健操时间一到，不用老师强调，都能主动自觉去做。清洁卫生工作，轮值到哪组同学，也能主动积极地完成。其次一视同仁，公正、平等地对待学生班主任对学生要一视同仁，公正、平等地对待学生。班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会滋长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心这些年来，我坚持了一个原则：对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，公正、平等对待，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。三、选拔班干，完善班级管理班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，若事事亲力亲为，班级管理的效果也不一定好。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样，可以培养班干部的组织能力，完善班级管理。班干部是班级和学生的桥梁，是学生的精英，是老师的助手。在选拔班干时，要做到如下几点：（１）首先选拔那些责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，让他们负责检查当天的纪律、卫生、文明礼貌等情况，监督每位同学做好自己分内的事情，并将当天的情况如实写在班务日志中，所有学生都有义务和权利对班级管理进行监督和提出建议。这样极大地发挥了学生的主动性，让学生自主管理，自我约束的能力大大提高，既服务了同学又锻炼了自己，班级管理也日趋完善。（２）选拔各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。例如李海同学，虽然他的文化科并不出众，但他体育方面尤为突出，加上他组织能力强，让他当体育委员，组织各类体育活动，结果都取得获奖名次，为班集体获得了荣誉。更可喜的是，他在文化科的学习劲头也足了，进步不少。（３）发挥民主作风。班委成员，一些活动主持人均由民主选举产生，让班干与同学关系形成动态平衡，人人都有机会实现自身价值，也得到同学的认可。四、妥善“鲶鱼们”的管理“鲶鱼们”是班级的重要组成部分，他们成长的好坏直接影响班风、学风的好坏。他们或许成绩平平，但他们绝大多数属于头脑聪明的...
