《航天飞机》第二课时导学案一、教学目标：1、了解航天飞机的一般知识和基本特点。2、感悟课文点明的道理，培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。二、制定依据1、内容分析本课是第6单元中的第三篇课文。本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。”《航天飞机》是一篇科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机外形大，速度快的基本特点和相关知识。既渗透了科学知识，又提供了语言学习的范例，在激发学生阅读兴趣的同时更扩大了他们的阅读视野，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。2、学生实际三年级学生想象力丰富，主动性强，他们从各种途径搜集了许多有关这方面的知识，但缺乏系统性、准确性。他们对科学知识具有强烈的求知欲。于是，我在教学中运用信息技术辅助教学把需要学习的语言文字用有助于学文的图片、影像有机结合，引发学生产生联想和想象，理解文字内容的深层意蕴。三、教学过程设计一、复习导入，设疑激趣（5分）1.上节课我们学习了第一自然段，知道了小飞机飞得怎么样呢？2、就在小飞机一会儿一会儿一会儿飞得得意洋洋的时候，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。（视频播放）你们知道它是谁吗？你们想知道它的哪些知识？二、精读课文，感悟特点（25分）（一）预习质疑这究竟是怎样的航天飞机呢？请同学们认真默读课文2、3自然段，边读边思边勾画，完成预习单。航天飞机给你的印象重点词语或句子我的体会我的困惑（二）合作共享刚才同学们通过认真读文，已经有了自己的收获，现在在小组内交流。要求：小组长抓紧时间有序组织，6号5号先说，其余同学补充，评价，1、2号总结。然后1——4组分工板演。（三）展示提升同学们个个眼睛睁得大大的，亮亮的，老师感受到了你们特别认真。现在我们开始展示，其他同学认真听，及时补充，评价，追问。展示一：航天飞机外形大A.从“庞然大物”能体会出来。指导读出航天飞机的大。B.结合课件观察航天飞机的样子。（课件播放）C.适时介绍航天飞机的大小。展示二：飞得高A.从“两万米，几十万米”这两个词能体会出来。B.指导读出飞得高。展示三：飞得快A.从“七分钟、”可以体会到。（播放课件）B.指从“转眼间、无影无踪”等词语可以体会到。C.转眼间可以替换成“刹那间、霎时”等词语再读句子。D.把航天飞机和小飞机进行了比较，突出了航天飞机高和快的特点，这种说明方法叫作比较。还运用了列数字的方法。(课件）展示四：本领大A.从“转圈圈、释放回收卫星、把卫星捞回机舱、带到地面来维修”能体会到航天飞机本领大。B.补充介绍卫星的种类和作用：释放，就是吧航天飞机放出去，回收就是——把她们再收回来。与我们每天都有关系。有：气象卫星通信卫星通讯卫星……人造地球卫星的种类很多，现在我们几乎每一个人每一天都离不开各种卫星的帮忙，气象卫星能为我们提供准确的天气预报，通信卫星每天为我们转播丰富多彩的电视节目，还能让我们通过手机听到远方亲人的问候……航天飞机就是忙着释放和回收各种卫星的。所以，可以说航天飞机释放和回收人造地球卫星其实就是时时刻刻地在为我们每一个人做服务呢！可见航天飞机的本领——真大。过渡：从智慧老人的话中，飞机了解到航天飞机的本领要比它大得多。如果你就是这架普通小飞机，这时你会想些什么呢？这架小飞机，你来说。三、领悟道理，升华情感（5分）1.想到这些，普通飞机又后悔又惭愧，浑身不自在。智慧老人一眼看穿了他的心思，亲切地说（指读）2.小组讨论：从智慧老人的话中，你读懂了什么？6.普通飞机有哪些本领是航天飞机不可替代的？7.说话训练：2人小组，一人做普通飞机，一人做航天飞机。演一演，说一说。普通飞机：我是普通飞机，我能飞两万米高。航天飞机：我是航天飞机，我_____________________。普通飞机：从东海之滨到帕米尔高原，我要飞行四个多小时。航天飞机：_____。普通飞机：别看我是普通飞机，我也能为人们做很多事，______、_______……我的本领可真不小啊！航天飞机：我这航天飞机的本领可大了！我能__________________，能能8.指导读好智慧老人的话。四．检测迁移，内化情感（5分）1、请再欣赏...
