学高中历史 6.3 专制下的启蒙同步精练 人民版必修3VIP免费

课时三专制下的启蒙(时间：25分钟分值：30分)A组(基础题)1“”“．有人认为，理性是人类认识真理的能力，人类的精神不靠信仰的光亮的帮助而能够自”然达到一系列真理。这种观点出现在()。A．古希腊B．文艺复兴时期C．宗教改革时期D．启蒙运动时期“”“解析材料中理性，人类的精神不靠信仰的光亮的帮助而能够自然达到一系列真”理等信息反映了理性主义的精神，理性主义出现于启蒙运动时期，故选D项。答案D2“．英国启蒙思想家霍布斯提出，为了防止争斗和战争，有必要按照人们共同的意志，相互”订立契约，成立国家，来保护人民的公共权利。这一思想可概括为()。A．人民主权思想B．社会契约思想C．三权分立学说D．天赋人权思想答案B3“……．人可以说是自由的动物如果有人夺取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对”自己又是莫大的耻辱。卢梭这句话反映了他的________思想()。A．三权分立B．天赋人权C．社会契约D．人民主权“”“解析解答时注意抓住材料中如果有人夺取这天所赐予的自由这一信息，明确自”由就是人权的一种，从而判断这段文字的中心就是天赋人权。答案B4“”．孟德斯鸠指出：一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为防止“”滥用权力，他提出()。A．理性主义思想B．分权制衡思想C．民主自由思想D．人民主权学说解析孟德斯鸠设计的防止权力滥用的办法就是分权制衡。答案B5“．洛克在《政府论》中说：当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服”从，而只能寻求上帝给予他们的抵抗强暴的共同庇护。上述材料体现的主要思想是()。A．三权分立B．主权在民C．民主共和D．君主立宪解析题干材料表达的观点是体现了主权在民的思想。答案B6．启蒙思想发展了人文主义，这主要表现在它()。A．反对蒙昧主义B．宣传天赋人权C．提倡自由平等D．主张建立法治社会解析做本题时A、B、C“”三个选项都有可能被选错。错选原因在于对发展的含义理解有误。启蒙运动前的人文主义主要将斗争矛头指向天主教会，要求打破教会的神学世界观，而启蒙运动后的启蒙思想则着重抨击各国的君主专制制度，要求建立资产阶级法治国家，使资产阶级上升为统治阶级，因此答案选D项。答案DB组(能力题)7“”“”“”“”“”．启蒙思想家们用人权反对王权，用人道对抗神道，用人类理性否定宗教愚昧，“”“”用自由平等代替封建等级专制，这主要是为了()。A．摆脱教会的思想控制B．证明资本主义生产方式的合理性C．清除近代自然科学发展的思想障碍D．唤起人们的反封建意识答案C8“．马克思说，启蒙思想家已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学”“”中引申出国家的自然规律。其中理性的含义是()。A．独立的思考与自主的精神B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统解析由材料可直接得知理性的含义是独立的思考与自主的精神。答案A9“”．伏尔泰的名言：我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。反映了启蒙思想家()。A．主张限制王权，保障议会自由B．提倡君主立宪，倡导言论自由C．反对教权主义，倡导信仰自由D．宣扬权利平等，争取政治自由解析伏尔泰的这段话表明他捍卫人权的立场，与此相同的是D项。答案D10．《视读启蒙运动》(右图)向我们展示了启蒙运动中的杰出思想家们的思想精髓，它主要关注启蒙运动中的三位伟人伏尔泰、狄德罗和卢梭。下列各项中属于此书内容的应是()。①伏尔泰大力主张君主立宪制②狄德罗猛烈抨击封建君主专制③卢梭主张人民主权④卢梭主张实行三权分立A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④解析主张实行三权分立的是孟德斯鸠，排除含④的选项即可。答案A11．(10分)阅读下列材料：材料一政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力...