寓言两则教学设计VIP免费

把握文体，学习悟理（方法牵引）——小学语文四年级第八册《寓言两则》教学设计一、教学目标：1.根据寓言故事的特点，悟理一以贯之，并教给学生悟理的方法；2.通过寓言故事的学习，培养学生思维能力；3.学习迁移，用学习悟理的方法学习另一则寓言。二、教学过程：第一课时（一）齐读课题，了解文体1.今天我们学习寓言两则，寓言故事有什么特点？（板书：小故事，大道理）2.回忆一下，我们学过哪些寓言故事，了解寓言故事的文体特点。（二）初读课文，学习字词（三）再读课文，学习复述1.指导学生弄清前因后果2.学射过程，用＂起因----经过---结果＂进行提炼3.让学生连起来说4.同桌练习复述（四）总结方法，进行迁移1.总结「纪昌学射」的复述方法2.自读课文，练习复述3.抽生复述，进行评议4.同桌互评（四）总结本课，书写字词第二课时（一）抽生复述，回顾课文（二）教给方法，学习悟理1.抓前因后果，悟理1（1）课文的起因是什么？（出示自1）一共几句话？什么关系？飞卫是射箭能手，讲飞卫、纪昌比箭术的故事。可见，飞卫是一位有名的师傅。（板书：名师）（2）结果是什么？＂百发百中＂近义词有哪些？纪昌向飞卫这个名师学习，也成了名扬天下的射箭能手。（3）你从这个前因后果中悟出了一个什么道理？（名师出高徒、师高弟子强）2.抓重点内容，悟理2（1）飞卫怎么教纪昌的呢？用波浪线划出飞卫的话？（2）抽生读飞卫的话，飞卫先提出了什么要求？（牢牢地盯住一个地方，一眨不眨）这是练习眼睛看得准。后来又提出了什么要求？这又是在练习什么呢？把东西看大。这两个要求都是在------（3）读到这儿你有什么问题吗？练眼力和射箭有什么关系呢？（4）那么，我们来看看纪昌怎么练习眼力的？自2：你抓住了哪个词体会到什么？＂注视＂＂两年＂功夫不负有心人，终于-----自3：你抓住了哪个词？怎么练习的？＂每天＂＂聚精会神＂＂盯＂。结果呢？在原文是这样写的（出示古文），那句话写的是文中的意思？你理解其它的内容吗？从纪昌练习的过程，你觉得纪昌是个怎样的人？指导读句子。（5）纪昌花这么大力气来练习眼力，后来成了------你知道为什么吗？基本功。从纪昌这么刻苦练习眼力，获得成功，你又明白了什么道理？3.纪昌的成功应该是多方面的原因，请再读课文，结合前面学习的方法，归纳一下纪昌成功的原因？（思考、讨论）4.一篇课文可以悟出这么多的道路，带给我们启发。可是有一个最基本的道路却是最重要的，我们先一起读读，然后把几个道理还原到故事中，通过比较课文的重点内容，提炼一下最基本的道理是什么？说说原因？三、拓展总结1.读寓言故事「扁鹊治病」，用刚才学习的方法说说悟出的道理。2.小结寓言故事的学习方法。