1/7二年级数学教案：《求一个数比另一个数多几、少几》使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。通过操作，培养学生的动手操作能力。初步培养学生的分析推理能力，能够运用所学知识解决生活中的简单问题。教学重点初步掌握解决两种数量相差多少问题的方法。教学难点使学生理解求一个数比另一个数多几问题与求另一个数比一个数少几问题之间的联系。教学准备课件、红花等磁性教具教学过程一、组织教学，创设情境师：同学们，今天来了这么多老师来听课，你们能表现得好吗？钟老师相信你们会表现得很棒，看，我们班后面的数学果园果实累累，这是大家表现好得来的成果。师：我们也看看其他班小朋友们的表现，这是书本页的图，请你翻到这一页。二、自主探索，学习新知2/7引导学生观察、提出问题师：看这个表，你知道了什么？生可能会回答：生:我知道了小雪得了朵红花，小磊得了朵，小华得了朵，小东得了朵。生：我知道了小雪得的红花最多，有朵；小磊最少，只有朵。生:我知道了小华和小东同样多，都得了朵红花。、、、、、、师：再仔细观察，你能提出什么数学问题？学生提出的数学问题可能很多，只要合理、正确的，教师应给予肯定，对于能提出小雪比小磊多得几朵红花？的学生应给予表扬。出示问题：小雪比小磊多得几朵红花？（生齐读一遍）明确谁与谁比、谁多、谁少的问题。3/7师：这个数学问题告诉了我们谁与谁比（生：小雪与小磊比），谁多、谁少（生：小雪多，小磊少），小雪得了、、、、、、（学生回答后板书），小磊得了（学生回答后板书），要求小雪比小磊多得几朵红花就是求比多几，这就是我们今天要进一步学习的求一个数比另一个数多几的数学问题。出示课题：求一个数比另一个数多几。（学生齐读一遍。）引导学生探究解决问题的方法、让学生用摆学具的方式摆出朵比朵多朵。全班交流，请学生演示并陈述摆的过程，最后师结合学生的摆小结：求一个数比另一个数多几实际上就是在大数里面去掉和小数同样多的部分，剩下的就是比小数多的。、引导学生用减法直接算出答案的解决方法。巩固求一个数比另一个数多几的数学问题的练习教科书页的做一做。师：看，小松鼠也来比一比，下面请同学们先同桌互相说说谁和谁比、谁多、谁少，然后独立完成填空。最后全班交流。4/7教学解决求一个数比另一个数少几的数学问题。、引导学生提出小磊比小雪少得几朵红花的问题。（补充板书：求一个数比另一个数多几、少几）、引导学生联系第一问的解题过程去探索第二问的解决方法。、同桌讨论和第一问比较，你发现了什么？、集体交流，师明确：一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几。巩固求一个数比另一个数少几的数学问题的练习教科书页的做一做。先说说谁和谁比谁多谁少，然后独立完成填空，最后全班交流。看书质疑。引导学生从作业评比红花表中再发掘别的求一个数比另一个数多几少几的数学问题并进行简单的口头解答。三巩固练习，加深理解练习十二第题3/7
