---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------让心随风而动——《海螺》说课本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！让心随风而动——《海螺》说课一、说教材本单元的课文共有5篇，每一篇课文的侧重点都各有不同，第1课，观中问，第2课想中问，第3课，观中学，第4课，实践中求得真知，第5课古诗欣赏。《海螺》是实验课本第三册第一单元的第三篇课文，课文讲了在海滩上有许许多多的海螺，海鸥问海螺为什么要开着窗户，海螺回答说是要观察世界。课文共有四小节，文字简练优美，通过海螺和海鸥的对话，使学生懂得应该学会观察世界。本文充满童趣，从海螺与海鸥的对话中，让学生懂得要向海螺一样学会观察就能发现世界的美丽。二、说学情在识字方面，通过一个学年的学习，学生基本养成了课前预习的良好学习习惯。同时已能比较熟练地根据拼音读准字音，并积累了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。因此，在生字教学以学生自学为主，凭借已经掌握的识字方---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------法和识字能力自主完成识字任务，老师只需作一些必要的点拨，归纳。在阅读方面，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。有些基础好的学生已经具有良好的语感。随着识字量的增加，朗读水平的质也有了提高，也能通过朗读有了自己的基本认识。部分学生已经能初步抓住课文的主要内容并通过圈划词句理解课文同时具备了积累精彩语言材料的基本能力。学生也初步养成了边读边想的学习习惯，但深入理解课文内容，感悟课文所蕴涵的道理还有一定的难度，老师应该在充分鼓励学生自主阅读，通过划划词句，读读品品来理解课文。在学生自我感悟的同时进行有效地指导，帮助学生悟道，从而达成教学目标。三、说教学目标．正确听、说、默写、运用“关、螺”等四会字，能结合课文的语言环境通过多元化的学习方法理解“金灿灿”、“闪亮”等词语的意思。2．能够用自己喜欢的方式正确朗读课文，不添字、不漏字，借助恰当的停顿和声音的高低、语调的变化来读出自己对文本的理解和感悟，做到有感情地朗读课文。3．通过有感情地读，理解海螺说的话，懂得只有---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------学会观察世界，才能发现世界的美。4．背诵课文第2小节。重点难点：本课的教学重点是理解海鸥和海螺之间的对话，懂得海螺打开窗户是为了观察世界。难点是海螺为什么要打开窗户，观察世界。四、说教法知识点的落实。课文中的“挨、鸥、呷”是二会字，学生只需会认会读即可。“螺、滩、瞧、屋”在字形上易搞错，在教学时要重点给予指导，在学生自主学习的过程中，老师可用不同的方式帮助学生记忆。另外，“扇、朝”是多音字，教学时，使学生掌握这两个生字在不同语境中的不同读音。课文的文字优美，在学习的过程中还要引导学生积累“金灿灿、闪亮”等词语。在朗读课文时，抓住重点词句，指导朗读，体会海螺善于观察、热爱观察的优秀品质。在书写方面，重点指导“滩、屋”。课堂上，老师在强调正确书写姿势的同时，引导学生认真地书写，先描，后写。老师要提醒学生把字写端正、匀称，注重培养学生良好的写字习惯和书写心理。能力点的落实，在能正确流利朗读课文的基础上读出感情来，理解课文的主旨。情感目标的落实，通过学习，让学生体会海螺善---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------于观察、热爱观察...
