下载后可任意编辑《五彩池》第二课时教案一、创设情境，整体感知今日，我们继续学习课文《五彩池》。我们学校许多老师都没去过五彩池，我想请同学们为老师设计几条宣传五彩池的广告语，为了写好广告语，我们必须通过学习课文来了解五彩池的特点。同学们有兴趣完成这个任务吗？现在老师先带领同学们去看看五彩池。1、播放五彩池录像或.课件（也可以用挂图、投影），出示精致的图像，配上优美抒情式的音乐，老师以课文第二、三两段的内容作解说。2、讨论观看五彩池景色后的心情或感受（让学生从整体上感知五彩池漂亮与奇妙）。二、朗读体会，观赏五彩池引言：通过上节课学习，我们知道要想深化了解五彩池的漂亮与奇妙，就得仔细学习课文。我们先自学第二自然段。1、读读、画画重点词句，了解五彩池的特点。（1）沟通学习所得从“各种不同颜色”“光辉”“宝石”“闪耀”等词语体会五彩池的美。理解打比方的句子的意思，想象它所描写的美景。从“漫山遍野”“大大小小”“无数”等词语体会五下载后可任意编辑彩池数量众多，老师随机补充，藏龙山有大大小小的五彩池4000个从“大的……”“小的……”，体会水池大小、深浅不一。从四个“有像”，体会五彩池形状各异。（2）讨论这段话中的省略号所省略的内容，“水池还有像什么的？”让同学们闭上眼睛，大胆想象。（可以配乐想象）（3）小结。五彩池的漂亮与奇妙，我们一时也说不尽，让我们用朗读来表达对它的喜爱之情吧！2．朗读训练。自愿试读，齐读，启发学生读出美感，读出赞美之情。三、欣赏五彩池水的漂亮与奇妙。1、先自学，后讨论。五彩池的水为什么会令人更惊奇？重点感悟水色变化的漂亮与奇妙。从第一句领悟五彩池的漂亮。水源相同，各个池水颜色却不同从第二句话中“上层、下层、右丰边、右半边”的不同颜色，体会五彩池池水的变化多端。从第三话句“水舀起来看，又跟普通的清水一个样”，体会五彩池水的奇妙：看起来，水色丰富多变；舀起来，“什么颜色也没有”。下载后可任意编辑2、想想为什么课题叫《五彩池》因为色彩五颜六色，变化多端，所以叫《五彩池》3、朗读训练。可范读，自己练读，自愿报名读，配乐听读，齐读。尤其要读好转折语气“却”“可是”。要指导学生读出惊奇的心情、奇妙的感觉。四、探究原因，了解大自然的神秘1、学生质疑。2、小组讨论3、启发汇报（老师报据学生的回答，进行板画演示。）4、看着板画，介绍池水呈现不同颜色的原因。（1）同桌介绍（2）请一位同学到讲台前当导游员，给大家介绍。5、小结：欣赏了五彩池漂亮、奇妙的景色，又听了导游员的介绍，我们每个人都会情不自禁地发出赞叹--“原来五彩的瑶池就在人间，不在天上”。师生齐读最后一段话。五、回应开头，写广告词引言：学习到这儿，大家一定了解了五彩池的特点，现在能写出吸引游客的广告语吗？1、学生动笔写广告语2、汇报沟通广告语，师生评价。下载后可任意编辑要求：简练、明确、鲜亮、易记、准确六、布置作业1．背诵课文第二、三自然段2．推举阅读《中国名胜经典》等介绍祖国山河的课外读物，了解祖国还有许多像五彩池这样漂亮、奇妙的地方。附：板书设计数量众多大小不一形状各异漂亮、奇妙颜色多样变化多端
