下载后可任意编辑小学三年级语文《灰雀》教案及教学反思1.小学三年级语文《灰雀》教案教学内容：九年义务教育六年制人教版小学语文第五册第118页至120页。教学要求：1、通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。2、学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容，能回答“思考，练习”中的问题。3、有感情地朗读课文。教学重点：通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。课时：两课时。第一课时一、揭题，质疑。二、指导自学。1、轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。下载后可任意编辑2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。三、检查自学情况。1、正音：散，惹，渣，坚。2、容易写错的字：惹，或，郊。3、理解词语：郊外：城市外面的地方。自言自语：自己跟自己说话。可惜：值得惋惜。欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。4、朗读课文，正音。四、默读课文，思考课后的问题。第二课时一、导入新课，讲读第一自然段。1、在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。请打开课本第118页，请大家小声自由读课文第一自然段，想想这一自然段主要写了什么？你可以用笔画一画。2、全班讨论：第一自然段主要写了什么？（灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁非常喜爱它们。）板：惹人喜爱3、课文是怎样说灰雀惹人喜爱的？下载后可任意编辑出示句子：（1）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。（2）它们在枝头唱歌，惹人喜爱。问：哪个句子更能写出灰雀惹人喜爱呢？（引导学生说出有了这两个词语，句子就更加具体、更加生动，更能写出灰雀惹人喜爱。）4、指导朗读句子。5、灰雀这么惹人喜爱，课文是怎样说列宁非常喜爱它们的？板：列宁每次……都要……常常带……二、讲读第二自然段至最后。1、师：灰雀这么惹人喜爱，列宁非常喜爱它们。课文还写了哪些人喜爱灰雀？板：男孩2、认真默读课文第二自然段至最后，特别是小孩说的话。思考：那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？3、全班讨论：（1）灰雀后来到哪儿去了，你从哪些句子看出？①男孩说：“没看见，我没看见。”②那个男孩原来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。下载后可任意编辑③男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”④“一定会飞回来！”男孩坚定地说。板：“没看见”（2）灰雀又是怎么回来的，你从哪些句子看出？①男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。”②“一定会飞回来！”男孩坚定的说。板：“一定会飞回来”（3）男孩为什么把灰雀放回来？（引出列宁自言自语的话。）出示句子：①列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，（可惜）再也不会飞回来了。”②列宁说：“多好的灰雀呀，再也不会飞回来了。”问：哪个句子更能写出列宁发现那只灰雀不见了，觉得很惋惜？（引导学生说出第一句更能充分体现列宁非常喜爱灰雀）指导朗读句子4、指导朗读对话。（1）同位分角色练读。（2）指名分角色读。下载后可任意编辑（3）全班按男女生分角色读，老师读叙述部分。5、小声自由读第十一至十三自然段。（1）思考：课文是怎样写灰雀回来的？为什么说男孩是个诚实的孩子？板：果然。（2）四人小组讨论：为什么说男孩是个诚实的孩子？6、质疑。7、总结全文。这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了就是诚实的孩子。2.小学三年级语文《灰雀》教案课前准备1、学生搜集有关列宁的故事、事迹或照片。2、老师制作投影片、生字卡片和人物头饰。第一课时谈话导入1、同学们都知道列宁的故事吗？他是一个什么样的人呢？指名说一说。老师概括介绍列宁的生平。2、学习这样一位伟人的故事，那一定是受益非浅的。下载后可任意编辑今日我就来学习《灰雀》，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收获呢。（板书课题）指导自学1、轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。2、画出不理解的词语，查字典、联系上下文或小组讨论理解词义。3、采纳多种形式练...
