下载后可任意编辑小学三年级语文《嫦娥》知识点及教案【篇一】小学三年级语文《嫦娥》知识点原文：嫦娥（唐代：李商隐）云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。注释：嫦娥：古代神话中的月中仙女，江苏人。《淮南子·览冥训》：“羿请不死之药于西王母，恒娥窃以奔月。”恒又作姮。云母屏风：嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处，夜晚，唯烛影和屏风相伴。长河句：银河逐渐向西倾斜，晓星也将隐没，又一个孤独的夜过去了。碧海：《十洲记》：“扶桑在东海之东岸，岸直，陆行登岸一万里，东复有碧海，海阔狭浩汗，与东海等，水既不咸苦，正作碧色。”译文：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消逝，晨星沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。【篇二】小学下载后可任意编辑三年级语文《嫦娥》教案学习目标：1、学习“屏、烛、晓、偷”4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗中蕴含着的民间传说。重点：正确、流利、有感情地朗读古诗。难点：了解诗中蕴含着的民间传说。课前准备：教学课件、诗人和嫦娥图片。教学过程：一、活动导入，揭示课题。1、出示问题：每年农历八月十五是什么节日？（中秋节）2、中秋节有什么风俗习惯呢？（吃月饼，赏月，拜月娘）3、今日老师给你们讲一个神话故事！请同学们注意听，待会儿告诉老师：你觉得故事中的嫦娥怎么样呢？（师讲述嫦娥奔月故事）4、听完这个故事，你觉得故事中的嫦娥怎么样呢？二、初读自悟，读准字音。1、请同学们翻开课文，用自己喜爱的形式读一读，注意读准每个字音。2、听课文朗读，我们也来读一读。下载后可任意编辑3、诗人简介4、你有不会读的字吗？5、学习生字6、再读古诗，随时纠正学生读音。三、再读，读准节奏采纳指名读、范读、分组读，指导朗读节奏。四、复读古诗，读中理解古诗1、出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉（1）齐读。（2）读了诗，你有什么收获？（3）你们还有什么不懂的吗？（4）“烛影深，长河落，晓星沉”我们知道了什么？天快亮了（5）天快亮了，诗人睡觉了没有？（6）睡不着会感觉怎么样？很孤单，寂寞。（7）试着用自己的话把诗句的意思说一说（8）再读，老师提个醒：读书有三到：眼到、口到、心到。2、出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（1）齐读（2）男女分开读（3）读了这句诗，你有什么不懂的字词吗？下载后可任意编辑（4）读了这句诗，你想到了什么？（5）联系嫦娥奔月的故事，说说嫦娥为什么后悔？（6）我们来想一想，嫦娥的心情怎样呢？（7）那你们能说说诗句的意思吗？（8）让我们带着对嫦娥心情的理解，再读这句诗。五、品读古诗，体会情感过渡：月宫上孤栖无伴的嫦娥，人间清高而孤独的诗人，尽管仙凡悬隔，但在寂寞这一点上却灵犀暗通，所谓同病相怜。一样孤独寂寞！（1）让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，深情地朗诵这首诗。（2）读这首诗时语速要缓慢一些，语气要低沉一些！再读（3）老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊，好吗？（4）学着老师的样子，再把它读一读。（5）老师和你们合作读：师读4个字，生读3个字。（6）诗人由于心情孤独寂寞，坐看屏风烛影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宫上的嫦娥，让我们轻轻合上书本，仰望星空，深情地背诵这首诗吧。（7）寻找读诗高手。谁同意来读一读。六、课外延伸那你能说说有关“月”的诗句吗？下载后可任意编辑七、总结一个节日中蕴含着一个漂亮的神话故事，一首诗又取材于一个漂亮的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少。八、作业回去把故事讲给小朋友听，或长辈们听！【篇三】小学三年级语文《嫦娥》教案一、教材1、教材简析《嫦娥》是人教版课程标准实验教材第六册第八组、第29课《古诗两首》中的一篇课文，是围绕本组专题“民间故事和神话故事”而选编的。《嫦娥》一诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。这是一首想象丰富、流传很广的古诗。内涵丰富，涉及到家喻户晓的神话传说故事，教学时对《嫦娥》的多义我不给学生讲解，只要弄懂诗的...
