部编版五年级上册语文第二十一课《古诗词三首》课文原文、知识点及练习题VIP免费

下载后可任意编辑部编版五年级上册语文第二十一课《古诗词三首》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第二十一课《古诗词三首》课文原文山居秋瞑［唐］王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。注释_________［暝］日落时分，天色将晚。［浣女］洗衣物的女子。［歇］尽。［王孙］原指贵族子弟，此处指诗人自己。枫桥夜泊［唐］张继下载后可任意编辑月落乌啼霜满天。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。注释_________［枫桥］在今江苏省苏州市西郊。［姑苏］苏州的别称，因苏州城西南有姑苏山而得名。［寒山寺］枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。长相思［清］纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。注释_________［长相思］词牌名。［榆关］山海关。［那畔］那边，指关外。［聒］声音嘈杂，这里指风雪声。【篇二】部编版五年级上册语文第二十一课《古诗词三首》知识点生字组词：孙：子孙外孙侄孙孙女王孙贵族下载后可任意编辑泊：停泊漂泊泊车淡泊名利愁：忧愁愁闷发愁愁绪愁眉苦脸寺：寺庙寺院佛寺山寺寺观榆：榆关榆树榆钱榆荚榆叶榆木畔：河畔田畔江畔湖畔篱畔池畔多音字：泊：bó漂泊pō湖泊更：gēng三更gèng更加形近字：孙（子孙）孔（孔雀）泊（停泊）伯（伯父）愁（忧愁）怒（发怒）寺（寺庙）侍（侍奉）榆（榆树）愉（愉快）畔（湖畔）伴（伙伴）课后习题答案：1、读一读，想象诗句中描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。（1）明月松间照，清泉石上流。诗意：明月映照着幽静的松林间，清亮的泉水在山石上淙淙流淌。月照松林是静态，清泉流溢是动态。前一句写山上一下载后可任意编辑尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的喧闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些喧闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。落月、江枫、满天霜是静景，乌啼渔火是动景。特别是江枫、渔火，一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。下载后可任意编辑2、借助注释，理解《长相思》的意思。试着体会作者的思想感情，和同学沟通。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。词意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。思想感情：醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下，作者就更加思乡了。【篇三】部编版五年级上册语文第二十一课《古诗词三首》练习题一、读拼音，写词语。sūnbóbo（）把船tíngbó（）在hépàn（），自己上岸，走进sìmiào（）。二、写出下列字的意思。1.竹喧归浣女。浣：（）2.随意春芳歇。歇：（）3.身向榆关那畔行。畔：（）4.聒碎乡心梦不成。聒：（）三、用自己的话说说下列诗句的意思。1.明月松间照，清泉石上流。下载后可任意编辑________________________________2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。________________________________四、课文...