下载后可任意编辑小学数学二年级下册推理课教案案例2024小学数学二年级下册推理课教案案例1教学内容：用2～5的乘法口诀求商，教科书第72～74页。课型：新授课。教学目标：1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培育学习数学兴趣。教学重点：会用2—5的口诀求商。教学难点：会用2—5的口诀求商。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、观察情境图，提出问题：师：同学们，你常常到郊外去玩吗?在郊外你参加过哪些活动?今日天气特别好，你们想到郊外去玩吗?快快闭上眼睛，咱们现在就出发!(投影显示情境图)下载后可任意编辑师：快来说一说你看到了什么?听到了什么?师：听了这些小朋友说的话，你能提出什么数学问题?(1)男同学平均每人捉了几只蝴蝶?(2)小女孩采了几种花?(3)女同学平均每人采了几种叶子?二、探究新知：(一)师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶?你能用算式表示出来吗?老师板书：15÷3师：15÷3等于几?你想怎么样来计算?先自己想一想，然后再在小组里沟通。假如需要，可以使用学具。(老师巡回指导，参加到学生的探究活动中，了解学生独立思考和合作的情况。)师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法?1、用小棒摆一摆：2、用乘法口诀三五十五来计算。……师：同学们刚才想了许多好的办法算出了15÷3的结果。其实我们都是在想几个3是15?也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。今日我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。下载后可任意编辑(二)用自己喜爱的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花，列算式表示出来。师：说说你是怎么样计算的?师：刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗?师：计算除法，我们还可以把它写成竖式。老师边讲解边板书：4……商除数……2╯8……被除数8……2和4的积(三)学生自主解决平均每人采了几种叶子。三、巩固练习:自主练习第2题。学生复习2～5的乘法口诀。自主练习第1题。涂一涂。同学们喜爱玩风车吗?这3个风车上都有除法算式，假如你想让风车转起来，就赶快来算一算吧!看谁的风车转得最快!四、全课总结：谁来说一说今日你学到了哪些数学知识?五、布置作业。提前预习下一课。板书设计：15÷3下载后可任意编辑4……商除数……2╯8……被除数8……2和4的积教后反思：1、有相当一部分同学在老师还没有讲解时就已经知道利用乘法口诀来求商，而且运用灵活。2、生仍然不善于提问题，今后老师一定要加强这方面的训练。2024小学数学二年级下册推理课教案案例2教学目标1、通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。探究简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。2、培育学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点运用排除、猜想等方法推算出所在方位的数字是几。教学难点培育分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。教学准备PPT课件教学方法教学下载后可任意编辑过程教学预设设计意图二次备课一、复习。有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说：“每人只吃一种水果，我不吃橘子。”小林说：“我既不吃苹果，也不吃橘子。”猜一猜他们三人各吃什么水果?二、新课。1、出示例2在下图的方格中，每行每列都有1——4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。B应该是几?给学生读题思考的时间，然后说说知道了什么信息?师：你们首先确定哪行哪列的数?先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数A是几?怎么想的?B是几?怎么想的?接着该怎么填?2、订正答案。并说理由。3、做一做。在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几?其他方格里的数是多少?4、师：在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数，依照这样的线索，就能逐一找出其他空格的数。三、练习。下载后可任意编辑1、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几?其他方格...
