下载后可任意编辑小学老师2024-2024学年学困生帮扶工作计划针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为老师，应该注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，那么具体的教学工作计划怎么制定呢?下面是我带来关于小学老师20xx-20xx学年学困生帮扶工作计划的内容，希望能让大家有所收获!小学老师20xx-20xx学年学困生帮扶工作计划(一)一、指导思想本着没有教不好的学生，确保教好每一个学生没有差生，只有差异的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，学困生帮扶计划。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。素养教育是面对全体学生，而不是面对少数学生的。老师就要根据不同的学生的实际情况，实行相应的方法，特别是要关怀那些学习困难的学生。本学期利用假期走访我不但了解了每个学困生的特点，而且仔细的分析了学困生形成的原因、并且制定了学困生工作计划。二、学生基本情况分析下载后可任意编辑该群学生的基本情况是这样的，平常作业不仔细，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲不能仔细学习。了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱因此成绩不够理想。三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。假如认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。2、加强关注程度在平常的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。3、培育学习习惯(1)课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它下载后可任意编辑总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容循序渐进逐步完成。(2)上课环节首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。(3)练习环节课堂练习要仔细对待，假如不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4、鼓舞学生帮助通过鼓舞组内优秀生的方法，来帮助学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平常的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。5、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用;其次，下载后可任意编辑依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标由易而难，逐层推动。6、在加强班级集体建设的过程中，不断制造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行今日我当家干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。7、实行低、小、多、快的教法改革摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。8、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;从而形成良好的学习风气，从要我学变为我要学。通过不断的加强训练，老师帮助学生猎取一个个小成功，使学生的自信心、意...
