快速提炼中心训练课一目十行过目成诵读书万卷高效阅读高效学习高效人生第一板块眼脑机能训练第二板块快速摸底测试•同桌互换•认真评阅P114、P116•计算三个数据•展示摸底数据•填写《训练记录表》快速提炼中心摸底测试计时：6分钟字第三板块讲评总结技巧快速提炼中心思想关于概括提炼篇章的中心思想，当然首先要掌握概括中心的一般方法：第一步是摸轮廓（整体阅读，了解文章的基本内容）；第二步是理层次（划分层次，概括段意；弄清段与段之间的内在联系）；第三步是明中心（集中段意，归纳中心）。快速提炼中心一般方法：摸轮廓理层次明中心整体阅读，了解文章的基本内容集中段意，归纳中心划分层次，概括段意；弄清段与段之间的内在联系•掌握了一般方法，能够做到比较准确地提炼篇章中心，但不一定能做到“快”。要想“准”而“快”，还必须掌握归纳篇章中心思想的一些特殊规律。这些规律是：•写人的文章，从分析人物入手——由“人”及“义”•《明亮的眼睛》请注意追悼父亲的一句话：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气。”从这句话中可以浓缩出文章的主题：①爱心；②父亲坚定的生活信念。即：通过双目失明的父亲帮助双目失明的儿子”重安一双眼睛“的故事，歌颂父亲坚定的生活信念和深切的亲子之爱。中心：文章通过一元钱买包子的故事，表现人与人之间的关爱和温暖。《一元钱，两份暖》注意：“一元钱就这样被分成两份温暖。……不管生活将怎样艰辛，他和这个孩子都会勇敢地面对，并努力地给予这个世界爱和温暖。”•写事的文章，要从分析事件入手————由“事”及“理”•《白杨礼赞》•本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，赞颂他们质朴、坚强、力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞美的感情。“一切景语皆情语”，写景都是为抒发某种情感的。•写景（或物）的文章，要从分析景（或物）入手——由“景”及“情”•赫尔墨斯和雕像者通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。•利用记叙文中的议论、抒情句提炼中心思想。《荔枝蜜》：本文的中心思想是通过对荔枝蜜香甜和蜜蜂无私奉献的赞美，讴歌社会主义新生活，讴歌为它付出辛勤劳动的普通劳动者，并表达自己愿意成为一名为新生活献身的普通劳动者的愿望。•文题：例如《伟大的友谊》一课，运用分析课题找中心的方法概括出体现马克思和恩格斯在共同的奋斗中建立了伟大友谊的中心思想。•要注意文题、文眼、开头、结尾、过渡句段、课文的反复与照应之笔•文眼：《送花》这篇文章写的是一个贵妇人给自己已去世的儿子送花的故事。文章最末句“活着要对别人有些用处才能快活”是文章的“文眼”，在文中起着画龙点睛的作用，就是文章的主旨句。•开头：《詹天佑》一文开头“詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师”一句就概括出了文章的中心。•要注意文题、文眼、开头、结尾、过渡句段、课文的反复与照应之笔•过渡：《太阳》一文过渡句“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”，又如《灰尘的旅行》中“灰尘的旅行，对于人类的生活有什么危害性呢？”这些过渡句就是文章的中心句。1一般记叙文快速提炼中心思想的技巧1写人的文章从分析人物入手——由“人”及“义”2写事的文章从分析事件入手——由“事”及“理”3写景的文章从分析景物入手——由“景”及“情”4利用记叙中的议论句和抒情句5要注意题目、文眼、开头、结尾、过渡句段、课文的反复与照应之笔例如：睡美人清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序曲奏响了。可是扮演公主奥罗拉的A角却“失踪”了。“砰”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头来的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有。”导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响给绷断了。突然，他的手指向了端坐在一边的B角：“你上！”。B角激动地站直身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈...
