荣炳中学师生共用讲学稿年级：初三学科：历史课题：第5课为争取“民主”“共和”而战课型：新授执笔：凌双凤审核：综合组讲学时间：2013、9、14教学目标1、了解法国大革命及其历史影响；2、理解《人权宣言》所宣扬的自由、平等、反抗压迫的精神；3、培养学生的民主意识和法制意识。教学重点难点学习重点《人权宣言》的内容难点法国大革命的历史影响教学过程:一、自主学习1、1789年月日，巴黎人民举行起义，攻占了，法国大革命从此开始。2、革命爆发后，巴黎实际上已经落入领导革命的手中。制宪会议制定了宪法，并为宪法附加了一个文献，叫做《》，简称为《》。3、1794年7月27日，结束了雅各宾派的统治，标志着的结束。4、法国资产阶级大革命的历史影响：（1）积极：。（2）消极：。二、合作探究法国大革命表格原因时间开始标志通过文献性质意义其他三、当堂训练1、路易十六在日记中对1789年7月的一天做了这样的描述：“14日，星期二，无事。”但这一天却爆发了（）A英国资产阶级革命B法国大革命C巴黎公社运动D俄国十月革命2、如果给罗伯斯庇尔画像，你可以选择下列哪一事件作为背景？（）A率领议会军击溃查理一世王军B颁布法令废除农奴制度C在三级议会上发表演讲D参与起草并签署了《独立宣言》3、法国《人权宣言》明确规定：“人类生来是而且始终是自由平等的……法律是公共意志的表现，私有财产是神圣不可侵犯的。”从内容来看，它体现的主要准则是（）A人生来是自由的B法律面前人人平等C议会是立法机关D私有财产不可侵犯4、《人权宣言》强调“财产权是人们神圣不可侵犯的权利”，这主要是维护了哪些人的利益（）A资产阶级B工人C农民D贵族四、史海探究1、读图分析是学习历史的一种非常直观和有效的方法。请阅读下面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题：●看一看：下述三幅插图依据预习知识，回答下列问题1234●说一说：（1）图1中贫困老农背负的是什么人？他们分别属于哪一等级？用一句话概括老农的社会地位。●想一想：（2）如图2所示，1789年5月，三级会议召开，作为第三等级代表的你有什么样的要求，结果如何？●谈一谈：（3）图3反映的是1789年7月14日，手持武器的巴黎市民正在进攻巴士底监狱。监狱里当时只关押着7个人，但是市民们却为此激战了一天，牺牲了98个人。做为参与者之一的你，谈谈巴黎人民为什么要攻占巴士底狱？●议一议：（4）结合图4，革命爆发后，制宪会议制定了《人权宣言》，其中提出的要求反映了哪些人的利益？当时，追求人人生而平等，要求保护个人财产所有权的都是哪些人？●猜一猜：（5）1794年7月27日，“热月政变”标志着“一波三折”的法国大革命结束。作为普通市民的你，能否享有与统治阶级平等的权利？为什么？●辨一辨：（6）在继英国资产阶级革命、美国独立战争之后，法国也最终爆发一场轰轰烈烈的革命。有人说：“相比较而言，1789年的法国大革命是一场真正的政治大革命”。请你结合其历史影响，说说理由。五、教学反思/学习心得：作为欧洲封建体系重要组成的法国，同英国一般在19世纪末爆发了资产阶级革命。革命的烈火彻底焚毁了法国的封建专制制度，促进了“民主”“共和”思想的广泛传播；虽然最终的现实与理想之间仍有一定的差距。《为争取“民主”“共和”而站》让我们领略了法国人民的执着与不屈，我有许多话要说……我想说：
