长春版小学二年级上册语文《村居》教案三篇VIP免费

下载后可任意编辑长春版小学二年级上册语文《村居》教案三篇篇一教学目标★认识“村”、“居”等7个字，会写“忙”。★背诵古诗，能准确、清楚的朗读古诗。教学重点★识字、写字和背诵课文。★“醉”的识记、“忙”的书写。课前准备★生字词卡片，课件一、猜谜激趣1．小朋友，今日老师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面一只蝴蝶轻轻飘，顺着凤儿上九霄。一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。这是什么?(指名说)2．大家常常放风筝吗?觉得有趣吗?(指名说)二、自读古诗1．请大家自由读古诗，用笔画出不认识的字。2．指名认读生字3．想一想用什么方法记住字形。4．互相沟通。5．师针对难字进行指导。下载后可任意编辑四、图文对比，读中感悟1．看图，几个小伙伴在干什么?大家看诗中是怎样写的?2．全班齐读3．看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说)4．诗中是怎样写的?5．小伙伴在这么美的风景下放风等，构成了一幅漂亮的画面，诗人写成了一首富有情境的诗，让我们一起来读读吧。五、读诗想画面，指导背涌1．师范读，小朋友闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看到了什么。2．看图背诵，全班齐背。六、指导写字出示我会写“忙”字七、作业1．有兴趣的小朋友亲手做个风筝和家长一起放一放。2．课外读背一首描写春天的古诗篇二教学目标★理解词语的含义，学会会读会写生字。★能通畅的背诵，熟练的读古诗。★读古诗想象诗中情景，学会表达。下载后可任意编辑教学过程一、导入新课1.同学们，今日几日呀？那是什么季节了？我们学过描写几首春天美景的古诗了，谁来背一背？（指名背《咏柳》等）2.今日，我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。板书课题3.齐读课题。4.解题：“村居”是什么意思呢？（就是在农村居住。）5.介绍作者：高鼎，清朝人。他的诗善于描写自然景物。过渡：这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的。作者看到了什么景象？又是怎样描写所看到的景物的呢？二、放课件，看图听录音，整体感知诗意作者看到了什么景象呢？请看……（放课件）学生观看后说说自己的所见。师：同学们观察得很认真，那你们喜爱这漂亮的春景吗？同样，诗人陶醉了，他写下了这首有名的《村居》。三、初读课文，读准字音，初步感受诗意1.出示要求：借助拼音分组自由读诗句，划出生字词，下载后可任意编辑给生字找几个词语，再讨论诗句意思。2.检查生字读音，指导识字。莺：后鼻音，中间是秃宝盖儿；趁：前鼻音。鸢：上面没有一撇。给生字找词语。3.指名读诗句，如有不正确的读音及时纠正。4.齐读。再练读。5.请同学们马上描生字。注意每一笔写在哪儿。四、借助课件，加强朗读，感悟诗意1.学习古诗一、二两行诗句（1）师：同学们，春天到底在哪呢？其实就在我们的眼睛里。认真看看图，再读读这两行诗句，从哪些字词可以找到春天呢？（从“草长”、“二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”中可找到春天；从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。）“草长”是什么意思？“醉”呢？师：谁能把这句诗读一读？（指名读，如读得不理想，老师范读后再指名读）师：读得太棒了。让我们看着图轻轻地、有感情地再读一读。（生齐读一、二句）谁能说说这句诗所描绘的美景呢？（学生发言，说诗意）（2）展开想像的翅膀，把诗人描绘的景物具体化。（如“草”是什么样的草？“莺”是什么样的莺？“柳”下载后可任意编辑是什么样的柳？怎样地拂？学生自由发言（春光明媚，小草刚刚从睡梦中醒来，吐出一点点被春风染绿的嫩芽，自由地长呀长；刚过冬的黄莺展开柔嫩的翅膀，无忧无虑地飞行着，仿佛在赞美春天，歌唱春天堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己细长的秀发，沉醉在春天的漂亮中。）师：诗人用“长”、“飞”、“拂”、“醉”把明媚的春天写活了，沉醉在这美好的春光里。突然，“噢——”一阵欢呼声打破了春天的宁静，原来是------2.学习三、四两行诗句四人一小组读这两行诗句，读完后互相讨论：读了之后，讨论：孩子们是怎样放风筝的？指名朗读。老师相机指导。男女竞赛读。小组派代表说说。（欢快的孩子们跑着、跳着，露出一张张天真、活泼的笑脸。“快！快！”一个扎小辫的孩子高高地举着一只五颜六色的鹰形风筝，跳着、叫...