小班数学活动：大熊的储藏室设计意图：《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融入到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概况和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。活动目标：1.在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性。2.尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。活动准备：1.绘本故事书PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、大小标记。2.各种食物图片、操作纸人手一份。活动过程：一、谈话导入1.师：冬天到了，有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。二、播放画面一至四，感知食物的外部特征1.师提问：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说说什么样子，什么颜色。），大熊准备的食物可真多呀！于是它准备把所有的食物都要放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。2.师提问：要怎么整理呢？谁来帮大熊出出主意？小朋友想的办法真不错！我们来看看大熊是怎么做的。大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧！三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，认识颜色标记。1.师提问：大熊是怎么分的？是按什么进行分类？（颜色）大熊把食物按颜色分成了几种？（红、黄、绿三种）2.认识颜色标记。代表红色，代表黄色、代表绿色。3.游戏：找错误。大熊按颜色分，好像有一个错了，谁来把错误找出来？大熊按颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。四、播放故事画面七、八，概括大、小特征，认识大小标记1.师提问：这次大熊是按什么进行分类？（大小）2.认识大、小标记。3.游戏：找错误。大熊按大小分，这回大熊分对了吗？谁来把错误的找出来！大熊按大小分类，可储藏室还是放不下。五、操作活动：帮大熊按颜色、大小特征给食物分类师：大熊按颜色、大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧。1.交代要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。2.示范操作（集体与个别），根据操作纸上的标记进行分类。3.幼儿操作，教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。4.讲评，展示幼儿分类结果。六、继续阅读故事，了解二次分类的方法师：小朋友真能干，根据食物的颜色、大小两个特征帮大熊把食物进行了分类，可是故事里的小猴子还有另一种方法来帮大熊分食物呢，你们想知道吗？1.阅读故事后提问：小猴子用了什么方法？第一次用了什么方法，第二次呢？2.小结：小猴子第一次是按食物的颜色，第二次是按食物的大小，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。七、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用1.观看PPT，师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看一看！2.师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起来更整洁。
