《人有两个宝》教学反思《人有两个宝》是苏教版小学语文第一册的一篇课文，共六行三句话。主要讲人有双手和大脑两个宝以及它们的作用，合作才有创造。语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。一、谈话激趣。根据本课的教学重点以及一年级学生的年龄特征,激发学生进一步学习课文的兴趣，我用谜语导入，让学生在猜谜语的过程中初步认识我们的“手”和“脑”，紧接着做《幸福拍手歌》的手指游戏，让学生在游戏中快乐地用手用脑，然后进入课题，学习课题中绿线里的生字，初步理解词的意思。认识本文作者陶行知，多媒体展示陶行知的简介，让学生知道本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。共六行三句话。二、感知课文。这首儿歌共六行三句话。可让学生多读，在读的过程中理解课文的内容。首先播放录音，要求学生竖起小耳朵仔细读，感受文字的优美。接着课件出示要求，学生自由练读课文，指导学生初读课文，学习课题生字，再读课文，用横线画出绿线里的字，学习会认字词。三读课文，生字词回文。提高要求：不指读、不唱读，词儿连读，声音响亮，多种形式练读。指名读第一句话，思考：人有哪两个宝？让学生知道人的两个宝是双手和大脑，认识逗号和句号，引导学生用停顿时间长短来区分。指导朗读，读出肯定的语气。用波浪线画出第二句，齐读，思考：双手和大脑会做什么？指导看图理解“做工”，说说我们的双手还能做什么，完成课前准备的“我的手会做什么”的练习。看课文插图，上面都有谁的双手，会做什么？指名说。完成课前准备“谁的手会做什么”的练习。多媒体出示人们用手用脑的图片，引导学生思考：我们在用双手做事时，我们的大脑在干什么呢？双手在做工的时候，大脑同时也在想这件事，在动脑筋想问题想办法，这就是“思考”，这样才能把事情做好。播放人类伟大的发明创造，引导学生明白这些事情不仅要用手还要用脑，这样才能有创造，同时理解“创造”，手脑并用才能有所创造。最后回归课文，有感情读文。三、拓展学习比一比：同学们用准备好的一张白纸进行小创造，比比谁最能干。提示：折一折或画一画均可……
