下载后可任意编辑小学语文评课稿(18篇)小学语文评课稿第1篇：《长城》廖老师的这堂课，信任在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，也见识到了廖老师独特的个人教学魅力，感受到了他那饱满的教学热情。下头我就本堂课谈谈一些个人的看法。第一、课堂注重激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。从远看长城、近观城墙，应对这样气魄雄伟的长城，我们怎能为之赞叹，为之佩服呢？就连许多国家领导人来到中国、游览了我国的万里长城，都无称奇呢！出示了三个国家领导人的话，让学生进行朗读，学生在读中，民族自豪感再次得以升华。到之后的“为什么说这在世界历史上是一个伟大的奇迹”的解读，学生的爱国热情得以激发。所以，用一句话来赞美长城时，学生的语言中充满了民族自豪感和爱国思想第二、多媒体为教学服务，帮忙了解长城特点。体会长城的气魄雄伟，廖老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远、近两张情境图，学生很快的找到了作者的观察点和文章中相对应的段落。课件下载后可任意编辑演示（长城示意图）并讲解：从东头的山海关开始，高高低低、曲折曲折，直到西头的嘉峪关，经过甘肃、宁夏、陕西、山西等10来个地方，全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、瞭望口、射口、城台”体会长城的独特构造时，也很好的利用了多媒体，形象的演示，学生经过指指认认很快就搞清楚了，也明白了这些设施的作用。第三、抓重点语句，品味语言，体现了语文味。第1自然段，抓住比方句和列数字“一万三千里”的品读，体会到了长城长的特点。第3自然段，老师关注文本，引领学生与文本展开充分的对话。比如：“单看这数清的条石，一块有两三千斤重那是没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数清、两三千斤重”体会到工程浩大；“没有……没有……”体会到设备的简陋；“无数……无数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读，引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中，老师的描述，也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下，建造长城的壮举。从而激发了学生的情感，学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。另外，老师的语言十分煽情。他自我饱满的情感很好下载后可任意编辑的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。还有体会“为什么说这在世界历史上是一个伟大的奇迹？”之后，师述：是呀，长城工程浩大，施工艰难，据计算，假如用修筑长城的砖头和条石筑成一道宽1米，高5米的墙，这道墙能够围绕地球一周多，这样的长城修筑需要多少代人的生命的付出。在完全没有科学技术支持的古代，能够修筑如此雄伟的长城，能说万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，能说是我们中华民族的骄傲吗？这样的话语是充满智慧的，富有活力的，一次，学生再次发出赞叹时，语气就十分到位了。小学语文评课稿第2篇：小学语文说课稿――《掌声》评课稿个学期快结束了，与汪闻慧老师也接触了少时日。我明白汪老师一向为上课提前了五分钟而懊恼已，也明白她为了没能给听课的老师上一堂出色而完美的课在悲痛。因为我明白她是一个用心的人，认真的人，对教育工作有着高度职责感的老师;是一个能严格要求自我的年轻人。我在那里想对她说：其实你的努力，我们都看见。一堂诊断课能说明什么，我只需在失败的基石上找到点什么，信任你必须会成功。我有信心，期望汪老师更应有信心。何况，你上的是一堂并失败的课。（一）优在其中，能说。下载后可任意编辑1、引题导入相当成功。制造了一种氛围：同学们，今日老师带来一首诗送给你们，假如觉得精彩的话，请用掌声来表示。朗诵结束之后，学生报以热烈的掌声。“带生入情，学前悟情”。多么令人神往的课堂，我想在座的仅仅是学生，就连老师们也被你深深地吸引了。2、开头与结尾相互呼应。很多时候，我们听青年老师上课，有了精彩的开头，结尾只是泛泛而过。汪老师在课结束之前，又运用了课前自我朗诵的诗歌，让学生再次领悟“掌声”的内涵。螺旋上升，回旋有力，此时的学生们经过声情并茂的朗读抒发自身情感。如...
