《一年中的节日》教学设计一、学情分析：内容决定形式，不论怎样的学生，他们都有自己认知的程度，快乐的概念，对于二年级的学生来说，他们是觉得没有拘束，能自由玩……因此学习时应该没有太大的障碍。二、教学内容分析：《一年中的节日》是未来出版社二年级下册《品德与生活》第三单元《我们民族的节日》的第一课。通过这一课的学习是要使同学们通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。三、教学目标：1.知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。2.通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。3.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。四、教学过程：（一）导入：说说我们的压岁钱是怎么花的……（二）走进春节1.学习春节知识（课件出示）春节俗称“过年”，起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。2.交流春节风俗（1）吃团圆饭。是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人一起团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在是无法回家过年的，他们也会打个电话，或者是发个短信之类的问候自己的亲人，道个平安。（2）（教师张贴春联）张贴春联是我国过年时的风俗习惯。贴春联是有讲究的，它都是从右边到左边的，学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。说说春联里都透露着什么？（课件播放一组春联）（教师张贴“福”字）贴“福”字也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀？是呀，人们在贴“福”字倒着贴，也是为了图一个“福倒（到）了”的吉祥。（3）拜年。现代社会生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会见面，春节走亲访友，互相百年，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的最好机会。（4）放鞭炮（课件出示鞭炮动画）过年时放鞭炮等风俗习惯也是有来历的，放鞭炮，是为了什么呀？（5）压岁钱。压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音，长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟，使小孩子平安健康。押岁钱包含着长辈对晚辈的期望和关爱。……3.教师总结：放鞭炮、拜年等等，这些都是我们过年时的风俗习惯，这些习俗也体现着中国的春节文化。（三）走近清明节1.清明节的由来何为清明节？清明是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排农事活动，按《岁时百问》的说法：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”，“植树造林，莫过清明”的农谚。清明节，又叫踏青节。此时正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游、踏青的好时机。2.清明节的风俗清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祖和扫墓的日子。唐代诗人杜甫有一首诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。写出了清明节的自然环境和凄凉哀怨的特殊气氛。3.清明节的现实意义在新时期，清明节更是唤来春风慰忠魂的特殊日子，每到这一天，人们常常会开展各种有意义的纪念活动，缅怀革命先烈。因为我们知道：先烈们用自己的鲜血染红了国旗，用自己宝贵的生命为共和国奠基。先烈们的功绩是不朽的，他们的精神是永远的，共和国不会永远忘记他们，人民不会忘记他们，我们青少年学生更不能忘记他们，毛泽东主席曾经说过：“成千上万的先烈，为着人民的利益，在我们的前头英勇地牺牲了，让我们高举他们的旗帜，踏着他们的血迹前进吧！”过渡：同学们，除了春节、清明节，你们还过过什么节呢？教师小结：是啊，我们的节日真是形式多样、种类繁多，你看，主要的传统节日就有这么多。（课件出示传统节日）传统节日：如春节：农历正月初一开始到正月初五为止；元宵节...
