下载后可任意编辑小学二年级语文《我选我》教案【篇一】小学二年级语文《我选我》教案一、课前透视《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时，一个叫王宁的小朋友选自己的事事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关怀集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。教学时要从学生身边的事情进行挖掘，引导学生提高认识。“我选我”这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。“我选我”，体现了王宁真心诚意为同学服务，因而受到了大家拥戴。二、教学目标1、认识课文中委、补等8个生字，会写“员、青、等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会思想感情。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。三、教学重难点1、重点：识字、写字。2、难点：感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。下载后可任意编辑四、教具准备：课件、生字卡片五、教学方法：游戏检测生字六、教学时间：两课时七、教学过程（一）谈话导入：1、师：前几天，我们班进行了竞选。请同学们谈一谈竞选的体会。今日我们学习一篇新《课文我选我》（板书课题）。让我们来看看王宁所在的班级班委的评选吧。！齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？（设计意图：学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学习中来。）2、课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习《我选我》来了解。（设计意图：课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。）（二）初读课文，自主识字。1、请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。2、可以同桌互读，你读我听，沟通识字方法。3、检查初读课文情况，4、落实“我会认”里的字和学生在初读中把握不准的下载后可任意编辑字。（1）用多媒体显示生字词，多种形式进行认读。（2）老师利用生字卡片教学生读并正音。（3）开展“开火车”游戏读并组词，并说说记忆的方法。（4）齐读生字词。（设计意图：自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互沟通，必会增强读书的效果。识字过程在于调动学生的积极性，要制造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。）（三）再读课文，都识结合1、生字回归文句中，让学生再次通读课文，读正确，读流利。2、检查朗读效果，发现未读正确的生字词及时评价纠正。3、老师示范朗读课文，学生模仿，强化朗读训练。4、关注不同层次的学生，再检查朗读情况。（设计意图：读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。）（四）紧扣重点，指导书写。下载后可任意编辑1、出示要求会写的生字，认读。2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。3、老师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。4、学生练写。老师巡视指导。5、展示评价。（设计意图：写字字环节老师面对全体的同时，还要关注个体，巡视过程必不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字习惯。）【篇二】小学二年级语文《我选我》教案教学目的：认识8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文。使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。教学重点难点：重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。教学课时：2课时。教学过程：下载后可任意编辑第一课时一、解题、质疑。1、从题目中你知道了什么？2、你还想知道什么？学生质疑。二、识字、写字，扫清阅读障碍。1、自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。2、小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。3、小组合作学习：记住生字。4、全班汇报。5、老师指导书写。三、初步感知课文...
