留守儿童教学叙事对山学校：王秀丽一天，我给郑安旭的姥姥打电话家访，听到这样一个真实的故事，我非常震惊，也非常难过
姥姥在家领着外孙子，她的女儿、女婿离异了，女儿在外地打工，这位姥姥对外孙子的照顾可以说是关怀备至，一点儿也不舍得让他受委屈
一天早晨，姥姥发现外孙子的眼角有泪痕，就问他是怎么回事，外孙子又哭了，说：“姥姥你要我妈有什么用
她不照顾你还叫你照顾我
”姥姥一惊，忙问：“你为什么这么想呢
”外孙子说：“姥姥，我太想妈妈了，可她不想我们
每天我都睡不着觉，在梦里见到妈妈，我去让她抱我，可是妈妈不理我，却抱着别人的孩子……我太伤心了”姥姥把孩子搂进怀里，祖孙俩都哭了
与此同时，这位孩子的母亲确实在大庆给一家老板的儿子当保姆，难以想象，当这位母亲看着自己伺候的孩子健康、幸福的生活，有没有想到自己的孩子快乐吗
这是发生在我班真实的故事，通过这个故事，我们不能不再度引发关于对留守孩子的思考：这样的孩子能健康成长吗
家庭的关爱——母爱有什么能代替吗
这样的家庭幸福吗
在我们农村，有大批的外出农民工，他们把孩子交给父母，随便放些钱作为孩子的生活费，一出去就是一年，回来不几天就又一次外出，和孩子在一起的机会太少了，对孩子的关心也是少之又少
于是在这些孩子中间出现了不少‘留守儿童’病——平时受到爷爷、奶奶的无原则溺爱，生活上随便、散漫，学习上没有压力；爸爸妈妈回来时，又会有极大的物质供应，父母在短短的几天也不会给自己的孩子立规矩
这种病在农村孩子中间非常普遍，应当引起社会、家庭、教育工作者等的高度重视
还有不少孩子的爷爷奶奶到学校给孩子讲情，说孩子的父母不在家，我们看着孩子很可怜，由不得管理就放松些，请老师们多多关照，对他们的要求不要太高、太严
给学校的教育工作带来很大难度
这两年国家社会都在重视关心‘留守儿童’问题，但社会的关爱，怎么也代替不了父母的慈爱，真正的家庭教育才能影响孩子的
