九年级研讨会英语教师的发言稿VIP免费

下载后可任意编辑九年级研讨会英语老师的发言稿英语科目在八年级下学期期末考试中成绩有很大提高，最主要原因在于考试前用了大量的时间学习和复习。这就暴露了学习效率的问题，假如只用时间来提成绩是远远不够，也是不现实的。其次，我在过去的八年级教学中使用了分层教学的方法，即根据英语成绩把学生重新分组，座次不变，小组长另选。这样，针对不同的小组和学生的基础程度，布置不同的作业。第一组的学生实行“放任”态度。这一小组的学生不仅名列前茅，而且学习的自觉心很高，平常的练习和作业都提前于其他学生完成。所以，这一部分同学的练习题自己对答案，自己发现问题并自己解决问题。这样不仅可以为他们节约很多学习时间，也可以进一步提高他们的自学及探究能力。第二组的同学仅次于第一组，成绩好但是在难度大的内容和学习自觉性上有别于一组的同学，所以这一组的同学需要老师的督促、指导和适当的批判。老师不会对这一组同学有过多的提点，主要是依赖第一组的同学对其帮助和指导，帮助他们提高学习成绩和学习主动性。他们常常跟一组同学沟通，这就会耳濡目染。第三组是智力和能力较好，但疏于学习的同学。不管是老师还是学生要常常监督，常常听写，检查读和背诵课文，检查同步等练习和作业。这一组同学需要一定的惩戒，因为这下载后可任意编辑一组主要表现为学习自觉性、主动性和探究性差。第四组是想学但学不好的同学，对这一组同学的主要要求是掌握好基础知识。因为这一组的学习能力要差一点，所以重点应放在基础知识的掌握和运用上，保证大部分题目不失分五组的同学是基础知识掌握不了的。比如单词不会写不会读，进而导致句子和课文看不懂，所以听课和做作业对他们来说作用不大。所以我对这一组的要求是能学会多少就学会多少，不会用抄多少遍的方式去对待。这些知识分组的一个大体方向，具体分组时还要考虑很多其他因素。再次，是学生的思想问题。这一块我有很大的欠缺，主要是与学生沟通过少，对学生的具体情况和心里的想法不了解，就不利于教学工作的开展。今后要在这一方面对其他优秀老师多学习。总之，我认为提高学习成绩，特别是英语这一科，需要平常的积累，而不是临阵磨枪，所以平常的学习时间要提高教和学的效率。在以后的教学中，要积极讨论并运用可以提高学习效率的方法，争取成绩向更好的方向进展。注：李楠老师在自己的英语教学过程中不断的思考出现的问题，并针对问题提出了的解决之道，虽然，分层教学的实施过程还有待于完善，方法还有待于进一步具体化有用化和针对性；但能反映出来李楠老师是善于反思型的老师，假如能在今后的教学过程中不断的去反思，那就会下载后可任意编辑不断的成长起来。