3鸟的天堂学习目标．1．学习生字“梢暇恋”新词“留恋不禁展示颤动南国应接不暇”2.个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。3．训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。4．引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力评价任务1.书写“梢暇恋”新词“留恋不禁展示颤动南国应接不暇”等词语。2.个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。背诵喜欢的部分。3．学生会按作者游览顺序给课文分段，概括段意。4.体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一检查预习导入新课活动一检查预习情况。借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语。会说出不可计数、应接不暇等词语的意思。活动二认读生字表中的14个生字，读准字音，识记“茫、隙、耀、抛”等字的字形。正确书写14个生字。（完成目标一）准确读出本课生字新词，并会组词造句。会按笔顺书写。（评价目标一）环节二初读课文理清顺序活动一1．自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2．个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标二）读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务）活动二按作者游览顺序给课文分段，概括段意。默读全文，1、默读全文思考：作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？2、我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？（完成目标二、目标三）（评价目标二、三）环节三品读课文体会语句活动三从文中找到作者用什么方法把两次看到的鸟的天堂的特点写出来。文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样写的好处是什么？着重感悟下列句子：1．:“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生命在颤动。这美丽的南国的树！体会醉着对榕树的静态描写想象榕树旺盛的生命力。2．第十二自然段课文内容这表达出作者的惊喜、鸟儿的欢快。老师范读,学生自由练读,再指名读,师生再评议。体会鸟儿活动的动态描写（完成目标四）学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力（评价任务四）环节四复述景点拓展读写目前，“鸟的天堂”已成为一处游览胜地，如果你是鸟的天堂里的一只小鸟，你会怎样向别人介绍你的家园呢？以榕树上一只小鸟的身份写一篇导游词。。能抓住景物的特征写一段特定环境下的景色。培养学生的观察能力和作文能力（评价任务四）附：板书设计3鸟的天堂榕树大茂盛静态美鸟的天堂鸟儿多欢快动态美4火烧云学习目标．1、认识本课的5个生字。能正确读写“火烧云，喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼睛。”2、有感情地朗读课文，了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的，学习作者观察事物和积累材料的方法。3、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。4、摘抄课文中的优美词句，积累语言，能抓景物特征仿写一段写景的文字。评价任务1.认读5个生字，摘录文中优美的句子，背背自己喜欢的段落。2.带着理解读出感情。能说出火烧云的特点，体会作者丰富的想象力，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。学习作者观察事物和积累材料的方法。3.摘抄课文中的优美词句，积累语言，能抓景物特征仿写一段写景的文字。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一检查预习导入新课活动一检查预习情况。1.同桌互相检查读文情况。2.PPT出示本文5个生字。指生读。（完成目标一）读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价任务一）环节二初读课文整体感知活动一1．交流：用自己的语言概括课文内容。2．课文写的是什么时候的火烧云？（提醒学生从文中找出依据，完整而准确地说）(二)了解课...
