学员：马燕群绘本教案《我变小了》小班绘本教学活动：《我变小了》教学设计教材分析：《我变小了》是一个非常有趣而且语言简单的绘本，这本书的主要特点是色彩丰富的画面、配合简单的文字，表达出幼儿的丰富想象空间，而又与现实生活的情景相吻合，初步培养幼儿对阅读的兴趣。对于小班的幼儿来说，发展幼儿的口头语言能力是一个非常重要的阶段，色彩丰富而语言简单的绘本，给幼儿学习语言提供了很好的素材，所以我把活动目标设计得较为简单，使其能有效地发挥幼儿的想象能力，激发幼儿大胆学习的自信，并通过活动感受与家人在一起的快乐。活动目标：1、理解故事内容，学会复述词句：“变小了”“真好！”“一起”2、尝试与老师对话的方式学习讲述故事。3、学习按顺序一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐活动准备：1、绘本图片《我变小了》、插图板/PPT课件2、与幼儿人数相等的绘本3、组织幼儿围半圆形坐活动过程：一、情景导入——1、小朋友，看老师在做什么？（睡觉！），引导幼儿与老师一起睡觉的情节，哇~我睡得真香，我还做了一个梦呢！小朋友，你有做梦吗？洋洋，你梦见你在吃一个大雪糕!明明，你梦见你变成大哥哥啦，噢很好！乐乐你梦见你变成小BB啦，哈哈…原来很多小朋友睡觉时都有试过做梦啊!今天我来介绍一位朋友给大家认识，我们的朋友小熊豆豆也做了一个很有趣的梦，你想知道他梦见了什么吗？2、（出示绘本画面）好！让小熊豆豆来告诉大家，他的梦是——《我变小了》。（1）（出示第一页并引导幼儿观察）。让我们一起来看看“有一天，我梦见我变小了。爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。不用自己走路，真好！”（2）（出示第二页）看看小熊豆豆拿着大大的什么？（教师读出并把“我变小了”放慢语速来读，让原意的幼儿跟读）“有一天，我梦见我--变--小--了。妈妈给我一根棒棒糖，我吃了整整一下午，总有吃不完的糖，真好！”（3）（出示第三页）我们再来看小熊豆豆在哪里？留意听老师读（教师读到“变小了”时放慢语速，让有意愿的幼儿跟着读）“有一天，我梦见我--变--小--了。姐姐让我住在她的娃娃家里，爱玩多久就玩多久，真好！”（4）（出示第四页）咦？小熊豆豆在哪里呀？幼儿：躲在椅子后面！请听…（教师读出）“有一天，我梦见我变小了，哥哥和我玩捉迷藏，他怎麽找也找不到我，真--好！”请小朋友和老师一起念：“真--好！”（5）（出示第五页）请小朋友再来看看，这里的小熊豆豆和前面有什么不同？（教师读出）“有一天，我梦见我变小了。可是醒来到时候，我发现自己和原来一样大。”“我和爸爸一起骑自行车。我和妈妈一起做蛋糕。”（6）（接着出示第六页）“我和姐姐一起溜滑梯。和哥哥一起洗澡，我觉得——真好！”哇~小熊豆豆的梦真有趣，我们和小熊豆豆一起来玩“变小了”好不好？（好！）二、肢体动作游戏：幼儿与老师一起做肢体动作，巩固词句：“变小了”“真好！”“一起”1、引导幼儿围成大圈站立，两手向两边伸开互相不要碰撞的距离，这样可以让幼儿彼此之间有互动的机会。2、听口令做动作----（1）教师说明游戏的玩法：“我变小了”蹲下，“真好！”站起。（2）“我变小了”，老师和幼儿都一起做双手抱胸低头蹲下的动作，当听到老师念“真好！”的时候幼儿和教师都一起站起来并伸开双手。（3）如此重复几次，并同时让幼儿跟着老师念。三、引导幼儿人手一本绘本进行自由阅读、教师巡回指导幼儿按顺序一页一页地翻阅，鼓励幼儿大胆与同伴彼此分享，初步养成良好的阅读习惯。四、延伸活动：把绘本放在阅读角，让幼儿日常活动中可以自由取阅，
