小学三年级语文《扁鹊治病》原文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《扁鹊治病》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《扁鹊治病》原文春秋时期，有一个名医叫扁鹊。一天，他去拜见蔡桓公。扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要不治，恐怕会向体内进展。”蔡桓公毫不在意地说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“医生总喜爱给没有病的人治病。以便邀功请赏。”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经进展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公假装没听见，没有理睬他。扁鹊只好退了出去。十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经进展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了满脸不兴奋。扁鹊赶忙退了出来。又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立即掉头就跑蔡桓公觉得奇怪，派人去问原因。扁鹊解释道：“病在皮肤，用热水敷烫就能够治好；进展到皮肉之间，用针灸的方法可以治好；即使进展到肠胃里，服几剂汤药也还能治下载后可任意编辑好；一旦深化骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深化骨髓，所以我不再请求给他医治！”五天以后，蔡桓公浑身痛苦，派人去请扁鹊给他治病扁鹊早知道蔡桓公要来找他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。【篇二】小学三年级语文《扁鹊治病》教案教学目标：1、学会“拜见、理睬、敷烫、肠胃、汤药、骨髓、医治”等词语。2、联系有关语句，体会人物内心想法，感受名医扁鹊奇妙的医术和高尚的医德，正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。教学重、难点：1、重点：联系有关语句，体会人物内心想法，感受名医扁鹊奇妙的医术和高尚的医德，正确、流利、有感情地朗读课文。懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。2、难点：懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。教学准备：下载后可任意编辑重点词句和词语的PPT教学过程：一、导入1、出示：救死扶伤药到病除妙手回春对症下药起死回生杏林春满你知道这几个词语一般用来形容什么人吗？（神医）2、今日我们就来认识一位这样的神医——扁鹊，知道扁鹊吗？（生结合收集的资料介绍扁鹊。3、这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传，我们今日就来学习这篇寓言故事：扁鹊治病板书课题，齐读课题。二、初读课文，感知课文（一）了解课文，分组读课文，学习生字词，说说课文的主要内容。提示：扁鹊几次见了蔡桓公？说了什么？结果怎样？简要地讲述课文内容。（二）检查自学情况三、深化学文，理解寓意1、自由读课文，思考：扁鹊是神医，从哪些看出来？2、读后沟通出示：一天，您皮肤上有点小病。……过了十来天，您的病已经进展到皮肉之间了……下载后可任意编辑十天后：您的病已经进展到肠胃了……（1）读了这些句子，你体会到了什么？（2）老师相机补充介绍：相传扁鹊在总结前人的基础上制造了：望，闻，问，切四大诊法，中医沿用至今，他尤其擅长望诊和切诊。3、扁鹊既然是名医，可蔡桓公为什么却死了呢？关于这一点扁鹊是怎么解释的？出示课文第五自然段扁鹊所说的话。你怎么理解这段话。（实行多种形式的读）4、知道扁鹊是神医，蔡桓公为什么不信任他？读读课文，看看蔡桓的表现？读后沟通5、明知道蔡桓公不信任，扁鹊为什么一而再、再非三地去劝说？指导读对话。6、扁鹊为什么要跑到秦国去了？7、是啊，蔡桓公没有听从扁鹊的劝说，五六天之后，他浑身痛苦，不久他就病死了。扁鹊是神医，可最后蔡桓公却因小小的皮肤病病死了，导致蔡桓公之死的根源是谁呢？你觉得蔡桓公是怎样的一个人？（不听劝告、自以为是、固执己见）是啊，病不等人呀，假如你今日不理它，它就会越来下载后可任意编辑越猖狂，从皮肤一直往里面钻，但假如蔡桓公能像一个寓言故事一样——（亡羊补牢）那样子，蔡桓公可能还能做几十年的大王。可是，他没有亡羊补牢。此时此刻，你想对蔡桓公说什么？（学生说）8、师总结：蔡桓公原来患的是皮肤上的小病，为什么在不到一个月的时间里就抱病死了呢？从这则寓言中，你明白...