SKZT1407－09235一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.按照孟塞尔色彩理论，每种颜色都有三种性质，不包括Ａ.色相Ｂ.亮度Ｃ.纯度Ｄ.明度2.达到设计统一的三种方法不包括Ａ.整体支配部分Ｂ.连续C.对比D.重复3.设计思维的三种类型不包括A.想象性设计思维B.叙事性设计思维C.典范性设计思维D.程序性设计思维4.可口可乐瓶外包装箱的设计者是A.托马斯•奇彭代尔B.沃尔塔•提格C.亨利•德雷夫斯D.雷蒙德•罗维5.“O”型剪刀的设计者是A.斯丹纳克•科维尔B.欧拉福•贝克斯托马斯C.查尔斯•伍德D.雷蒙德•罗维6.设计的基本价值是A.文化价值B.精神价值C.实用价值D.审美价值7.柏林的犹太博物馆的设计者是A.柯布西耶B.赖特C.贝聿铭D.利伯斯金8.被称为“红屋”的住宅是为自己设计的新婚住宅。A.约翰•拉斯金B.拉福•贝克斯托马斯C.威廉•莫里斯D查尔斯•伍德9.提出以“住房就是居住的机器”为宣言的“机器美学”理论的设计师是A.勒•柯布西耶B.弗兰克•赖特C.雷蒙德•罗维D.维克多•巴巴纳克10.乌尔姆设计学院的第一任院长是A.米斯•凡•德•罗B.沃德•格罗皮乌斯C.马克斯•比尔D.托玛斯•马尔多纳多二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。11.二维平面幻想空间的营造方法有A.大小B.远近C.重叠D.透视E.错视空间12.视知觉的规律性包括A.选择性B.理解性C.整体性D.个体性E.恒常性13.景观设计中的景观可以被理解和表现为A.风景B.栖居地C.生态系统D.符号E.环境保护14.服装设计要考虑的因素和条件包括A.对象B.时间C.场合D.目的E.经济15.理论上可将人机界面设计中的设计界面分为A.功能性设计界面B.情感性设计界面C.环境性设计界面D.主观性设计界面E.互动性设计界面三、名词解释题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）16.广义的设计概念17.艺术抽象18.现代设计教育模式四、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）19.简述人机工程学的内涵。20.简述线条的类型和特性。五、案例分析题（本题12分）21.用理论结合实例说明产品设计过程。六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）22.论述人类文化的三大部分。23.论述设计产品的实用价值了附加价值，并举例说明如何创造附加价值。SKDA1407－09235一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.B2.C3.A4.D5.B6.C7.D8.C9.A10.C二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）11.ACDE12.ABCE13.ABCD14.ABCDE15.ABC三、名词解释题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）16.是蕴含于宇宙万物之中的一种追求平衡与有序的力量，是人类试图统一和支配一切的冲动和需要。（3分）而“设计”，即“design”一词，有其语源学上的历史含义。（1分）17.是一种形象思维过程，它不舍弃感情形象，而是用具象的概括和形象的简化来把握事物的本质，它是对某些形象特征的抽取、提炼和侧重。（2分）艺术抽象是一个使意象脱离物象实在性的过程，要切断对象与现实的一切关系，使它的外观形象达到高度的自我完满，同时它使形象的构成尽量简化，以便人们在感知和联想中能够直接把握形象的整体，使各种细节与整体形成有机的联系。（2分）18.一般来说，现代设计教育应该主要包括艺术教育与技术教育两部分。艺术教育的目标是培养与发展学生的审美感受能力、形象思维能力和艺术创作能力；技术教育的目标是使学生掌握一定的科技知识和制作技巧。（3分）随着社会的发展，现代设计教育应包含更多的因素，如美国设计理论家普洛斯就将设计分层次列出人因、技术、审美、市场、政府法规、工业体制、公众舆论等。（1分）四、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）19.人机工程学就是使设计更加宜人化，符合人的生理与心理需要，研究中心就是“人——机——环境”系统。其中“人”是指作为主体工作的人；“机”指人所控制的一切对象的总体，它大至一艘飞船或一架飞机，小至一把...
