下载后可任意编辑人教版《信客》教案人教版《信客》教案1【知识目标】1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品行和精神。2、学习描写人物的方法。【能力目标】学会新的描写人物的方法，培育学生正直无私的品行。【教育目标】1、从信客的风雨生涯中，感悟人生。2、培育学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。【重点难点】1、感受本文的语言。抓取人物的品行。2、理解文章思想内容，揣摩品味语言。3、策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。4、继续培育和形成自主合作学习方式。【媒体】投影仪、录音机。一、导入老师：请大家说一说，你的理想是什么?你最向往那种职业?学生回答：律师，医生，外交官等。下载后可任意编辑老师：看来大家都有着远大的志向，我们的社会也的确需要伟大的职业和职业人，但是单单有这些职业咱们的社会无法运转，社会还需要一些普通的职业者，他们又是什么职业人呢?学生：送奶工人，公交车司机，农贸市场的卖菜的叔叔阿姨等老师：今日我们要学习的就是这样普通劳动者的事迹他的名字叫信客，今日就让我们走进余秋雨的《信客》二、检查预习1、简介作者：余秋雨(投影出示)。2、检查预习：唏嘘xīxū嫉妒jí噩耗è猝然cù诺诺nuò呵斥hē诘问jié包扎文绉绉焦灼zhuó伎俩jì吊唁yàn跋涉báshè颠沛pèi直扎整体感知1、大家快速浏览一下课文，你对信客这份工作是做什么的?信客的工作留给你最大的印象是什么?学生：苦。2、这种“苦”从哪里体现出来?⑴：工作劳苦：终年跋泼;生活贫苦：收入微薄;心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨。下载后可任意编辑⑵信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。⑶信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。⑷最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才能。3、你喜爱信客吗?为什么?(提示本文为记人的散文、写人要写他的事迹，通过事迹表现人物的性格特征，分析人物的方法。)诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。4、作者重点写了信客的什麽事迹?为何要重点写?重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹;具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。5、在我们的生活中，像信客一样默默奉献着的平凡而又伟大的人多吗?请举一两例，并谈一谈我们应该如何对待他们。下载后可任意编辑6、可是为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客?写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦;强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。7、信客死后，为什麽要和老信客葬在一起?因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。8、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。9、说说你划出的精彩语句，并作简要分析四、拓展诚信是信客的生命，也维系整个社会的秩序的道德准则，但近年来，信用被利欲践踏的例子太多了，在现实社会中，再市场经济的大潮中，是应该重利益，还是重信用呢?五、布置作业1、把课后词语加意思、造句写一遍。2、把墓志铭整理在本子上。人教版《信客》教案2教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品行和精神。下载后可任意编辑教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。教学难点：感受信客的品行和精神。教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入1.作者简介作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。2.导语现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便...
