《小青蛙找家》教案一、课题:小青蛙找家二、年级:一年级三、课型:新授四、课时:1课时五、教学目标:1.知识与技能目标:能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》。能在音乐情景剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色,边唱边进行表演。2.过程与方法目标:通过聆听歌曲,多种方式学习歌曲,让学生感受音乐的美好,理解音乐情绪,表达音乐内容。3.情感、态度、价值观目标:学生通过演唱和表演,来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物的意识。【教学重点】能用轻快、有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。【教学难点】能在音乐情景表演中扮演一个角色边唱边进行表演七、教学过程:一、导入“今天,在上课之前,我们先做一个音乐游戏,这个游戏的名字叫做‘节奏接龙’,注意听好要求,老师用双响筒敲击出节奏,请你用动物的叫声把它模仿出来,注意一定要节奏准确。”1.节奏接龙2.学生敲击节奏,老师模范提问“老师模仿的这是什么动物?”(青蛙)二、新授今天,老师给你们请来了一位新朋友,我们请他来介绍一下自己。(青蛙卡通图片)1.故事亲爱的小朋友们,你们好,我是一只可爱的小青蛙,我叫青青,很高兴认识你们,下面我就给你们说一件又惊险又有趣的事。有一天,天气特别晴朗,我一大早就和小伙伴们开着车出去玩了,一路上我们碰到了许多小伙伴,有小猎狗、小乌龟、小鸭子,我们玩得可开心了。咦?怎么突然刹车了?原来他们遇到了红灯,所以要停一停。2.音乐知识—休止符在音乐课中,“0”符号和红灯的作用是一样的。那青青他们要停多久呢?老师用一个动作来表示(拍肩),接下来我们做个小游戏。看到“X”做跳,看到”0“做拍肩。(PPT展示内容)3.聆听(1)故事:接下来发生了什么事呢?青青:我和小伙伴玩的可开心了,可是玩着玩着,我发现我找不到回家的路了,你们猜猜我找到家了吗?(2)聆听《小青蛙找家》,从歌中找出答案。(3)介绍歌曲提问“这首歌曲中有一个有趣的地方,谁发现了?”(引导学生说出歌曲中“说的部分”)(4)节奏练习老师说跳,学生按节奏说呱。(5)用动作表现出小青蛙蹦蹦跳跳可爱的样子。4.学唱(1)下面,老师来唱一遍,请你们仔细听,把歌曲中“说的部分”都学会了。a.老师演唱,学生聆听。b.合作:老师演唱,学生读“说的部分”。c.对学生的表现进行评价。要求学生在模仿小青蛙叫声的地方表现的可爱一点。d.师生合作表现。(2)学唱“唱的部分”谈话“同学们,现在请你们跟老师一起完整的演唱这首歌曲。(在唱之前对学生提出唱歌的要求。)a.师生演唱,讲解歌曲中的休止符。b.师生合作:学生唱,老师读“说的部分”5.歌曲的情绪处理。要求:带着丰富的情绪演唱歌曲。6.表现。(1)带动作表演。提问“谁愿意成为一只蹦蹦跳跳可爱的小青蛙?”(2)评价三、音乐剧谈话:“青青有话要说了‘小朋友们,你们今天表现的真好,但我有一个建议,我建议你们这么多聪明的小朋友们,能不能自己编创动作来表演一个音乐剧?’”(1)音乐剧准备提问:小青蛙生活在池塘边,那池塘里都有什么?学生回答:荷花、荷叶、水……谈话:“老师这里有一块蓝色的布,谁能想一想怎么用它来表现波动的水面?”(学生上台表现)(2)角色分配:荷花、荷叶、水面、小青蛙、青蛙妈妈、小鸟。(3)音乐剧表演(4)学生评价、老师评价四、总结、扩展小朋友们,你们表演的太棒了,把我演的太可爱了,那我希望在生活中,你们也能喜欢我、保护我,和我成为永远的朋友,行么?