怎样到达目的地教学建议：1、总体教学建议：⑴本课由“交通连着你我他”、“惊人的发展”、“怎能忘记他们”、“交通带来的问题”等几大部分组成，内容丰富，建议用两课时，完成此课，教师可灵活掌握课时安排。⑵教师要充分利用课本提供的情境、资料，组织学生自主学习、独立思考、合作讨论。⑶教学前要重视准备工作，如课前可组织学生调查本地区交通发展的状况，了解交通发展给人们的生活带来的好处和交通发展带来的问题，了解本地区有哪些物品是从外地运来的，调查从事交通业的人的工作情况等，充分调动学生学习的主动性、积极性，使学生做好充分的课前准备，从而在教学时激活学生原有的知识经验背景，让教学更贴近学生的生活。⑷注意课堂与课外的结合，把课堂上的学习与学生的日常生活联系起来，使教学更具针对性和实效性。2、具体教学建议⑴“交通连着你我他”这一部分通过几种图片展示：飞机、轮船、火车、轿车、客车等，引导学生谈谈自己所知道的交通工具有哪些？教师可让学生回忆自己和家人曾经使用、乘坐过哪些交通工具，以及这些交通工具带来什么方便？在讨论交通工具的作用时，教师要注意引导学生结合实际生活经验进行讨论、交流，从而真正体会到交通工具的用途，并从学生丰富的答案中，抓住“交通工具可以运人（旅客）和货物”这一实质问题，把感性认识上升到理性认识。在“小调查”部分，可提示外地的水果、木材等图片，并引导学生说一说：在你生活中哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到你所居住的地区的？这一调查可在课前组织学生分组进行，在课堂上交流汇报。“交通工具擂台赛”部分：意在告诉学生汽车、火车、飞机、轮船等常见交通工具的特点，教师要充分利用课文中创设的具体情境，突出其实践性，侧重于帮助学生解决“怎样选择合适的交通工具”的问题，对于学生的选择，只要合情合理，均应给予肯定。在此基础上可创设情境，指导实践：“五一”期间从南京到大连旅客可乘坐哪些交通工具？要引导学生说出自己的选择及理由。学生的回答只要有道理，都应支持。⑵“惊人的发展”这部分通过“小辞典”告诉学生什么是交通运输设施和交通运输方式，通过“小讨论”引导学生了解自己的家乡在交通运输方面发生的巨大变化，并留白引导学生讨论自己的家乡在公路、桥梁等多方面发生的变化。课前教师可组织学生通过多种途径了解家乡交通业的发展变化，在学生掌握大量资料的基础再引导学生进行充分讨论、交流，从而让学生真切地体会到从古到今，交通运输设施和交通运输方式变化之大，变化之惊人。⑶“怎能忘记他们”这部分利用一组图片，意在展示为了交通的便利而无私奉献、辛勤劳动的交警、车辆厂工人和筑路工人，并介绍青藏铁路的建设者们。教师要充分利用图文，也可利用教学资源进行补充，旨在以真实的画面和事例来打动学生使学生心灵受到震撼，促使学生从内心尊重那些从事交通运输业的人，尊重他们的劳动。⑷“交通带来的问题”部分教师可引导学生结合自己的平时的观察、积累、体验等来谈一谈对交通发展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，可组织学生开展对话，让学生从不同的角度不同中的方面去认识这个问题。在课后延展性活动部分，教师可提供几份已完成的交通资料卡，在教会学生方法的基础上，有效地引导学生动手动脑，做一张有关方面的资料卡，从而丰富学生的知识，拓宽学生的视野。教学设计教学准备：1、建议教师在课前组织学生调查生活中有哪些物品是外地产的，调查本地区交通发展的状况和交通发展给生活带来的利与弊等方面的情况，以便有针对性地开展教学活动。2、组织学生收集有关交通发展方面的故事。3、有关多媒体课件、录音故事、录像资料的准备。教学时间：两课时教学过程活动（一）、趣味谜语导入1、请学生猜谜语，激趣导入：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。（打四种交通工具，谜底：火车汽车轮船飞机）2、提问：这些交通工具有什么作用？3、揭示活动主题：《怎样到达...
