1观潮教学设计：一导入。谈话：图片：杭州西湖，桂林山水，山东泰山，万里长城，这些东被称之为“天下奇观”，今天我们来学习天下奇观——《观潮》首先让我们一起来写课题。（板书课题要求同学们伸出手和老师一起写）简单指导“潮”的书写二、解题：了解观窃的意思。齐读课题。过渡：小时候的林海音为什么要偷偷的读书呢？窃读的滋味又是什么呢？三、初读课文，扫清文字障碍。1、请同学们自读课文。读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、同学们，刚才的朗读都很认真，也很投入，现在请看大屏幕，这些词语你会读吗？请自由放声朗读。3、字音字形★在这些词语中有哪些字音要提醒大家注意的？（称笼昂都读后鼻音。潮称罩，翘舌音带读）★指名读词语。（评：1、字音准确，声音再宏亮些更好2、字正腔圆，声音洪亮）★齐读生词★那我们再来看看要求写的字中，难写的有哪些？★指导“恢”的书写（在田子格中写）。拿出练字本认认真真书写一遍，争取把子写规范、美观。师巡视，注意写字姿势，要做到头正、肩平、身直、足安，写好的同学轻轻地把本子收起来放到桌子的左上角。）四、整体感知1、过渡：扫清了字词障碍，让我们一起走进课文。请同学们快速默读课文，思考讨论：课文写了钱塘江大潮哪几个方面？（潮来前潮来时潮过后）（生1回答完）师：你请坐，谁能概括的更准确一些吗？（生2回答完）师：对，概括的很精炼！对2、你最喜欢哪个部分？指名读3、你知道老师最喜欢哪个部分吗？（大屏幕出示潮来时）五、研读课文1、过渡：潮来时，出现了哪些惊心动魄的景象？哪些句子让你感到惊奇？默读3,4段，写下感受。2、读课文找出重要词句，（教给理解词语的方法）相机板书。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。（谈感受读）评价：你的理解真深刻再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。评价：你真会思考浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；评价：你真会思考那声音如同山崩地裂，好像大地震的颤动起来。评价：你的朗读把表现的淋漓尽致。六、小结。在同学们的朗读和表达中，我们感受到了潮来时的壮观，雄伟。。七、作业:1抄写生字词2有感情地朗读课文。板书：观潮潮来前壮观潮来时雄伟潮过后7.蟋蟀的住宅一、导入。谈话：同学们看，看图片游戏：鸟的家，蚂蚁的家，人类的家，山洞蝙蝠的家，指书本插图（蟋蟀的家）这节课我们一起来学习第7课，请同学们伸出手和老师一起写课题。二、解题：通过我刚才的游戏你一定知道“住宅”的意思。那课题的意思就、、、、、、。请齐读课题。过渡：蟋蟀的住宅到底是什么样子的呢？三、初读课文，扫清文字障碍。1、“请同学们自读课文。读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。”2、同学们，刚才的朗读都很认真，也很投入，现在请看大屏幕，这些词语你会读吗请自由放声朗读。3、字音字形词义★在这些词语中有哪些字音要提醒大家注意的？（倾qing带读）★指名读词语。（评：1、字音准确，声音再宏亮些更好2、字正腔圆，声音洪亮）★齐读生词★那我们再来看看要求写的字中，难写的有哪些？★指导“抛”的书写（在田子格中写）。拿出练字本认认真真书写一遍，争取把子写规范、美观。师巡视，注意写字姿势，要做到头正、肩平、身直、足安，写好的同学轻轻地把本子收起来放到桌子的左上角。）四、整体感知1、过渡：扫清了字词障碍，让我们一起走进课文。请同学们快速默读课文，思考讨论：课文写了什么？（课文的主要内容？）（生1回答完）师：你请坐，谁能概括的更准确一些吗？（生2回答完）师：对，概括的很精炼！对。主要写了住宅特点和建造才能。五、研读课文。过渡：首先，我们来看作者是怎样提出自己的观点的？请同学们读课文1-3自然段。1、学习2段。出示：蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。它常常慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。理解“随遇而安”并造句，指导读。2、学习4-6请同学们快速默读课文3-6自然段，画出蟋蟀住宅外部和内部的句子3、指定学生读自己划的句子。出口的地方、、、、、、、就像一座门。那微斜的门口、、、、、、、平台请学生...
