下载后可任意编辑关于劝学教案范文集锦五篇劝学教案篇1【目标】一、知识目标1、了解《荀子》及相关知识。2、掌握并积累重要的文言文实词和虚词。3、掌握本文出现的通假字、词类活用和特别文言句式。二、能力目标学习本文比方论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。德育目标1、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。2、理解比方的含义以及比方与比方之间的内在联系。【教学重点】1、比方的含义和内在的联系。2、背诵全文，积累文言词语。【教学难点】掌握全文比方代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。【教学时数】2课时【教学过程】下载后可任意编辑第一课时一、课前五分钟安排2名学生背诵《论语》片段，并翻译。二、导入新课1、导语设计培根说过,知识就是力量。知识推动了人类社会的进展和物质文明的进步。那么,猎取知识的途径是什么?答案只有一个,就是学习。可以说,人的一生都处于不断的学习中,学习是人的一种本能。我们所要讨论的,是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为,大幅度地提高学习效率。这一点,古人已为我们指明了方向,两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性,是一篇鞭辟入里,脍炙人口的好文章。2、解题《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。老师先在黑板上写一个“劝”字，问道：这个字是什么意思？学生往往会不假思索地回答：“劝告”。教者趁此在“劝”字后加上一个“学”，再问：“劝”是什么意思？学生才会领悟：原来它还有“劝勉”的意思。这在心理学上叫做给学生建立“注意中心”。接着就讲：“劝”的繁体字“劝”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在下载后可任意编辑现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，进展才能，培育高尚的品德。三、研习课文1、全班齐读课文。正音，指出不足之处。2、讲解第一自然段。提问：本段在全文中的地位和作用是什么?明确：①是全文的文眼。②统领全篇，开门见山，引起下文论述。3、研习第2段(1)学生齐读第2段。(2)讲解第2段。青①，取之于蓝②，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳③，輮④以为轮，其曲中规⑤。①青：靛青，一种染料②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料③中绳：合乎拉直的墨线④輮：使……弯曲⑤规测圆之器虽①有②槁暴③，不复挺④者，輮使之然也。①虽：即使②有：通“又”③槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，晒。④挺：直下载后可任意编辑故木受绳①则直，金②就③砺④则利。①受绳：经墨线量过②金：金属制的刀剑等③就：动词，靠近，接近④砺：磨刀石君子博学而日参①省②乎③己，则知④明而行无过⑤矣。①参：验，检查②省：省察③乎：相当于“于”④知通“智”，智慧⑤过：过错（3）要求学生找出本段论述的事物及特点。加工冷冻明确：蓝----青水----冰胜于寒于輮绳砺直木----轮木----直金----利（4）上面提到的五个比方都论述了学习的意义在于提高自己，改变自己。他们是平行并列的，还是依次排列的请分析说明。明确：从论证思路可以看出，本段可以分层：①人只要不断学习，就能得到进展、提高；②人只有博学，才能增长知识，培育品德，锻炼才能，即达到“知明而行无过”这两层不是平行并列的，而是延伸。4、研习第3段。（1）学生齐读第3段。下载后可任意编辑（2）讲解第3段。吾尝终日而思矣，不如须臾①之所学也；吾尝跂②而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远③；顺风而呼，声非加疾④也，而闻者彰⑤。①须臾：片刻②跂：提起脚后跟③见者远：人在远处也能看见④疾：强，这里指声音宏大⑤彰：明显，显著假①舆②马者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者非能水⑤也，而绝⑥江河。君子生⑦非异也，善假于物⑧也①假：借助，利用②舆：车③利足：脚步快④致：达到⑤能水：指游水，能，动词⑥绝：渡⑦生：通“性”，资质，禀赋⑧物：外物，指各种客观条件（3）要求学生找出本段最能说明作者观点的一句话。明确：君子生非异...
