校本教研（羽毛球）教学设计VIP免费

（校本课程）羽毛球正手发高远球教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，根据《体育与健康课程标准》的要求以及校本课程要求，以学生为主体，通过多种发球方法的教学，使学生在掌握技术的同时，发展力量、灵敏、协调等素质，充分激发学生学习兴趣，激励学生主动参与学习，让学生体验运动的快乐和成功的喜悦，培养学生积极进取、团结协助，用于创新的意志。二、教学构思正手发高远球的基本功就在于灵敏、协调等素质，它能提高人体整体协调的性。本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念，以“健康第一”为指导思想,实施《体育与健康》课程标准为依据，以校本课程发展为理念，培养学生主体意识，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中学习正手发高远球，通过学习和练习启发学生思维、主动探究掌握技术技能的方法。培养体育骨干，提高学生的应变能力及实施能力。注重身心的协调发展，引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。三、教学目标1、认知目标：学生初步体会正手发高远球的方法和规则要求。2、技能目标：学生尝试正手发高远球的方法，初步体验在无球和有球练习之间发展协调性、灵敏性。3、社会适应目标：通过练习增强自信心，超越自我，调节情绪和提高自己的社交能力，与同伴愉快地配合，建立个人与群体、社会间、环境的和谐关系，培养团结友爱的集体主义精神。四、教材分析羽毛球作为我们学校的校本课程，有一定的历史原因。大家都知道，羽毛球在广州市普及和开展是非常高的。正因为有这样的群众基础以及根据我校的场地还有我校学生的强烈兴趣爱好来确定的。羽毛球运动，它具有良好的综合健身作用，对身心各方面都有积极的作用，能够培养学生坚强意志、积极进取和拼搏精神。我校羽毛球校本教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。同时把校本课程融合在拓展课程，把学生的兴趣爱好融入一体。五、学情分析初一年级的学生正处青春发育初期，其生理、心理注定了他们喜动不喜静，热爱体育运动，但不愿意被束缚，喜欢随心所欲、张扬个性。但学生由于在小学少接触羽毛球，因此他们的基础是非常薄弱的，几乎是从零开始。另外个别学生由于参与意识薄弱，意志不坚强容易引起厌学、怕学的心理，这就需要我们在教学中采用有趣味性的组织教法和多种练习手段来引导学生趣学、乐练。六、重点难点重点：身体的协调用力。难点：击球把握的时机和击球点。七、教法与学法（教学策略）1、示范法：教师根据学生的特点进行讲解并示范，这些示范有利学生掌握正确的动作，使学生获得具体、形象、生动的直接经验，便于学生获得更多的知识。2、游戏教学法：单纯的技术动作教学是枯燥无味的，多数学生都不感兴趣，因此在教学过程中通过游戏教学来提高学生的学习兴趣。3、在运用教法的同时，渗透学生的学法，在学习方法上主要采用自学法、自练法、和小组讨论法。4、自学法：学生自己分析、讨论学习，培养学生独立获取知识的能力。5、自练法：结合自己的技术动作进行练习，通过自己练习可以提高学生的实践能力。八、教学设想和过程（教学流程）1、导入新课阶段：课堂常规，提出课的内容和要求。2、激发兴趣阶段：羽球操提高学生的兴奋性，充分活动学生的身体各关节部位，达到热身的目的。3、技能学练阶段：学习正手发高远球技术，目的是充分展现学生的练习自主性，引导学生体验发高远球的乐趣；帮助学生观察和评价同学间动作技术的展示，发现存在的问题，改善自身动作质量。关注学生个体差异和需求，采用分层教学，技术的提高。4、合作探究阶段：通过比赛，提高学生的积极性，培养学生团结协助的、合作探究的能力，提高学生社会适应能力。5、放松阶段：运用舒展、轻柔的舞蹈配合优美的音乐，在徐徐的清风中，在愉悦的心境中充分放松全身，从而达到身心放松的目的。6、分享交流阶段：评价小结本次课，分享交流学习心得。7、课后延伸阶段：安排学生收集和欣赏羽毛球比赛的动作图片和视频。（校本课程）羽毛球课时教案单元计划第1课时班级：初一级（6）人数：40人执教：刘进安时间：2014、11、10地点：广州市长兴中学教学...