欢乐的泼水节教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民盛大的节日，感受泼水节的欢乐。教学重点：课文描写泼水节的欢乐场面，体会傣族人民过泼水节时的欢乐心情。教学难点：懂得泼水的意义。教学时间：2课时教具准备：课件教学过程：第2课时一、课件导入走进迷人的西双版纳，看,浓绿的椰树、高高的佛塔、宁静的村寨，还有那火红火红的凤凰花,又是一个春暖花开的美丽时节，傣族人民的泼水节又来了。谁能读好第一自然段？二、导读第一自然段１、指名读第一自然段２、读后交流：读过课文，你知道了什么？（泼水节时间--凤凰花开了（春天）；一年一度--每年一次）３、泼水节一年只有一次！凤凰花开的时候傣族人民迎来了泼水节，小朋友，从这个“迎”字中你能体会到什么呢？先读读句子，再和同桌讨论讨论吧！４、“迎”告诉我们人们对泼水节是盼望已久了。想了又想，盼了又盼，终于迎来了。心情怎样？谁能带着这样的心情朗读第一自然段？５、指名感情朗读第一自然段。齐读。（“一年一度”读重音。）三、导读第二自然段。１、过渡：泼水节这一天终于到了，傣族人民是怎样欢度这个快乐的节日呢？请小朋友用自己喜欢的方式读第２自然段。２、读后讨论：（１）人们为泼水节做了些什么准备？（２）清水里滴了香水，撒上了花瓣，一定有特别的含义。老师也想读其中的两句，请同学们仔细听，做一个认真倾听的小评委。师读。（故意丢掉“早早”和“早已”两个词。）读后交流：老师读得好不好？为什么？师：是啊，这两个词把人们喜欢过泼水节，想过泼水节的迫切心情表达出来了，读的时候应该加重语气。自己读一读，试一试。生各自练读。指名读。３、出示课件（泼水节录像）。欢乐的时刻终于到了，那底是什么样的场面呢？人们的心情怎样？请看：４、交流：说说，你看到了什么。听到了什么？（生自由汇报，从人们的动作、语言、表情方面讲。）５、讨论：（１）课文是怎样描写这欢乐的场面的？指名读文中有关句子。（课件出示句子）（２）提问：人们在泼水时用了哪些动作？（板书：互相追赶灌泼）指名表演：你舀一大瓢水，往同桌的衣领里灌一灌，来个慢动作哦！师：像这样，水从上而下往衣领里直浇下去，这就是灌！指名表演：端起盆，高兴地泼一泼！说一说泼和灌的区别。师：泼的距离要远一些。说得好！演得好！（３）泼水节上，老人、小孩、青年拿着水瓢、端着脸盆，你灌我，我泼你，尽情地泼洒，个个身上湿淋淋的。人们的心情———（高兴）（板书：脸笑开了花）当时的气氛——（板书：欢乐）６、出示课件，根据课文内容填空开始泼水了，大家，你拿瓢往我衣领里，我端盆向你身止上。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个，人人。填后，指名用欢快的语气读这句话。７、讨论：傣族人民为什么要举办泼水节？每个人身上都湿淋淋的，为什么脸上还“笑开了花”？“吉祥如意、幸福”，多美好的词语啊，咱们把它记下来吧。（板书）谁能用“幸福”说一句话。８、拓展延伸：来，让我们也加入到泼水的人群中吧，把象征着吉祥如意的清水泼向你的好伙伴、你好老师吧，把你心中美好的祝福送给他们吧！四、导读第三自然段。１、过渡：在椰树掩映的竹楼下，在铺满炎红火红的凤凰花瓣的街道上，小伙子们拍打着欢快的象脚鼓点，姑娘们唱着动听的傣族歌谣，跳起优美的孔雀舞。人们还举行了什么活动呢？２、指名读第三自然段。读后回答３、小结：这真是欢乐的节日、幸福的时候。夜深了，人们还不肯离去。五、总结全文１、哪位小朋友愿意有感情地朗读课文，老师给他配上优美的音乐，把你们的欢乐传递给我，传递给每一个人。２、此时此刻，小朋友们想说说什么心里话？３、教师总结：泼水节是傣族人民盛大的传统节日，他们用这种独特的风俗习惯，表达美好的祝福，歌唱幸福的生活。我们祖国是一个有５６个民族的大家庭，每个民族都有自己与众不同的节日，课后查找一下资料，他们都有什么欢乐的节日。板书：20、欢乐的泼水节互相追赶灌泼脸笑开了花欢乐吉祥如意幸福
