幼儿园现代化教育手段的运用和研究VIP免费

★精品文档★幼儿园现代化教育手段的运用和研究在21世纪科学技术飞速发展的今天,研究、探索、开发和利用现代化教育媒体已受到广大教育工作者的重视。作为学前教育,如何运用现代化教育媒体进行幼教改革,提高教育质量,是摆在我们面前的新课题。在近两年里,我通过学习、观摩和尝试,对现代化教育手段的运用进行了初步的研究。现代教育包含了丰富的内涵,只凭单一的传统教学手段是难以实现的,作为现代教育一个环节的现代化教育媒体具有新颖、趣味、直观和艺术化等特点,其传输信息的方式也突破了传统媒体的线性方式,以全方位方式进行,生动形象、信息刺激强、时空宽广,所以能很好地体现现代教育的内涵和要求。另一方面,在幼儿的年龄段其思维形式是具体形象的,幼儿的有意注意时间很短,因此,采用图文、声像融为一体的现代化教育媒体,对优化教育过程,提高教育有效性,改进教学模式能起到很大的作用,能形成从传授知识为主的传统教育到注重幼儿兴趣、能力、个性和素质综合性培养的素质教育上的转变。通过一段时间的运用,我发现了一些值得我们深入思考的问题,形成了我的一些体会与认识。一、运用现代化教育手段的目标随着幼教改革的不断深入,现代化教育手段的运用日趋增多,能否恰到好处地应用,取决于:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/7★精品文档★1、由教学内容决定。我们应让现代化教育手段在整个教学活动中起到画龙点睛的作用,而不是画蛇添足,所以要根据教学内容来决定教育手段。教育内容是教学的核心,内容决定形式,形式为内容服务。现代化教育手段作为一种形式,只有做到有的放矢,才能与教学内容、教学目标保持一致。2、为教学内容服务。现代化教育媒体能使教学活动突破时空的限制,把文字、图形、图像、动画、音频、视频等各种媒体结合在一起,并提供人机交互功能。使静止的图文视听化、复杂的内容简明化、抽象的思维过程可视化、知识的发生过程动态化。然而教学内容过分的微机化,就会因过于肤浅而失去一定的深度,使幼儿只有动眼动耳的份而无动脑的机会。这样就不利于幼儿抽象逻辑思维的发展。斯宾塞说过“教学要从直观开始,以抽象结束。”因此在运用现代化教育手段时,要突出教育内容的本质特征,使之具有一定的深度,让幼儿通过自己的积极思考和主观努力获取知识,形成能力,提高素质。例如在《有趣的蚂蚁》这样可实际操作观察的活动中,我们首先要让幼儿带着问题去观察蚂蚁有几条腿,身体长得怎样,思考蚂蚁的触角有什么用处,通过讨论再来解决问题,然后再利用现代教育媒体将细节放大,强化操作的不足,对观察的结果进行透彻分析,从而活跃幼儿思维,提高学习的积极性呢。3、使教学过程优化。在运用现代化教育手段时切忌留于2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/7★精品文档★形式,唯“电”是从。我们应认识到引起教育质量变化的是使用媒体的方法,即教学设计,而不是媒体本身。现代化教育手段的运用不能仅仅停留在将静止的图片换成录像或课件。要让幼儿得到发展,教师观念的转变是非常重要的。只有精心设计才能达到教学过程的最优化,才能使现代化教育手段在幼教这块园地里大放光彩。如果在某次语言活动中,教师虽然给幼儿看的是多媒体制作的动画片,而她的教学设计还如同过去看图片看黑板时一样,看完一段后提问:故事中有谁?狐狸想干什么呢?让我们再来看第二段。那么这个活动的效果可想而知是不成功的。没有很好的设计,再现代化的手段也是一纸空文。二、运用现代教育手段的作用与意义。通过实践,我深深体会到现代化教育手段的独特优势。1、调动感观,激发兴趣。“兴趣”是最好的老师,有兴趣的活动幼儿才乐于参加,才能使学习变成意见愉快的事。幼儿的注意力不容易集中,无意注意占优势,当鲜明的色彩、活泼可爱的画面生动地展现在幼儿面前时,马上就能集中幼儿的注意力,这时幼儿的视、听、说等多种感官都被积极地调动起来了。在讲讲做做《淘气的猴子》中,他们一边看、一边听、一边讨论、还一边学,大大激发了幼儿的兴趣,提高了学习的主活动和积极性。同时在兴趣的感召下,孩子变得想说、乐说,促进了语言的发展。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/7★...