林甸四中小学部刘凤艳个人简介：刘凤艳老师现任四中小学部三年四班班主任，小学中高级教师。从教二十余年，始终工作在教育教学的第一线，不求索取，只求奉献。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，取得了优异的教育教学效果。曾多次被评为县级模范教师，2010年被认定为市级骨干教师，2009年被评为县级模范教师，2006年被评为市级小学语文教学先进个人，2004年被评为市级优秀教师。她作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。座右铭：勇敢的承认自己不知道的事情，才能学习并进步。我的课改故事参加工作已有二十几年的时间了，在这样漫长的岁月里，我迎来了许多的学生，送走了许多的学生，我经历了茫然和迷惑,也经历了成功和喜悦。通过学校的新课改培训，我感悟新课改带来的变化。使我重新认识了教材,重新认识了教师,重新认识了学生。新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与、乐于探究、勤于动手、交流与合作”特征的学习方式。因此我利用课余时间开始很多尝试和探索,创造出各种新课型.记得，新学期开始了,我改变传统的课堂教学模式,将教师和学生的角色进行转换,把学习的主动权还给学生，我只教给学生方法,发挥引导作用；学生分组学习，结合班级实际情况进行分组，优中差结合；优生找帮扶对象，相互促进、相互带动；任命有魄力、组织能力、负责的同学为小组长,学生成为学习活动的主体。我第一节课就这样开始了,竟然取得意想不到的效果,整个课堂气氛相当活跃,原先不愿意发言的同学也在小组活动中畅所欲言,积极思维,敢于和小组成员交流。大家在愉快的氛围中讨论,归纳,总结。几周之后，我感觉师生关系得到了很大的改善，师生之间无话不谈，学生的学习兴趣也有了很大程度的提高……现在，有好多人都进步很大：课下，能主动预习；课堂上，能大胆地回答问题；课后，能认真复习，像变了个人似的。可以说，课改促使大部分人动了起来，班级的学习面貌正在逐步得到改善，良好的学习氛围正在形成。本学期我校为更好地推进课程改革，采用了“五步三查”高效课堂教学模式。“五步”指课堂环节五个基本步骤：独学；对学、群学；组内小展示；班内大展示；整理学案，达标测评；三查指课堂上的三次关键性的学情调查。一查：在学生独学时；二查：在组内小展示时；三查：在整理学案，达标测评时这种教学模式在步骤命名、环节设计和操作的基本流程上力求简单易记、简便易学，方便一线教师掌握和运用，并尽可能从方法和规律的角度来指导教师付诸教学实践，我也从中很是受益，并和孩子们迅速地成长了起来。新一轮的课程改革，在不断探索与完善评价的方法和手段,考试还是评价的一种常用的方式,我们要选择具体的考试方法、手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的压力。不仅如此,我还采用小组积分制评价,将各小组每堂课的表现,回答问题的数量和质量等进行累积,学段小结,学期总结。通过这一系列的变化,使学生看到了自己的闪光点,学习更加充满信心,激发了学习兴趣。经过这一年多的实践，我的学生面貌焕然一新,学生学习热情高涨,课改让我和我的学生又一次起航。
