得道多助得道多助失道寡助失道寡助《《孟孟子子》》学习目标：1、熟读成诵，在自主、合作、探究中理解课文大意。2、积累文言词语。学习本文层层论证的方法。3、联系实际，理解“人和”的含义。一、朗读课文，整体感知1、听读全文。2、自由朗读，读准字音，读对断句。3、师生共同吟诵课文,注意朗读节奏与气势。朗读节奏举例：1、域民/不以/封疆之界，故国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。2、得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/顺之。读音举例夫郭粟寡戚畔fúguōsùguăqīpàn要求：1、合作探究、疑难字词释义。2、结合课下注释，自主翻译课文。组内对译课文。二、译读全文，了解文章大意。重点实词城非不高也池不深也米粟非不多也兵革非不坚利也委而去之多助之至故君子有不战城墙护城河粮草武器装备放弃离开极点行仁政的君主或者通假字寡助之至，亲戚畔之。畔：同“叛”，背叛。词类活用域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。域：名词作动词限制。固：形容词作动词巩固。威：形容词作动词树立威信。疑难句子环而攻之而不胜。兵革非不坚利也。域民不以封疆之界。寡助之至，亲戚畔之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔。三、思读课文，探究文章主旨(1)本文就战争问题展开论述,战争中最重要的因素是什么,孟子关于战争胜负的观点是什么?(2)孟子是如何论证自己的观点的呢?用了哪些论证方法?(3)孟子写作此文的目的,不仅仅是为了论述战争的胜败要素，更深层次的目的是什么呢?1、层层论证。2、排比句式的运用。本文选自本文选自《《孟子孟子••公孙丑下公孙丑下》》是一篇短论，是一篇短论，论述了战争中民心向背的问题，指出论述了战争中民心向背的问题，指出民心民心所向，是战争胜负的主要因素所向，是战争胜负的主要因素，突出“人，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。孟子的“仁政”思想。四、悟读文本，古为今用。“天时、地利”皆属客观因素,人力难以操控,唯独“人和”体现人的主观能动性,其作用又最为关键。历史发展到今天“人和”又有哪些新的内涵呢?五、吟哦讽诵,积累经典。诵读小比赛：学生选出自己最喜欢的小节或优美的语句背诵,比比哪个组、哪些同学背得最快,最好。谢谢！天时不如地利地利不如人和攻方失利守方失利事实论据域民……固国……威天下……道理论证得道多助失道寡助论点论证结论战争事治国道仁政
