下载后可任意编辑精选语文教研活动总结3篇语文教研活动总结篇1本学期，我校语文教研组仔细学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体老师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。一、进一步法律规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1．定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题讨论目标，以提高讨论的实效性。2．进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享提倡语文老师细读文本，深化浅出。3．努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模下载后可任意编辑式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。4．用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，法律规范、及时，注重纠错及情况反馈。5．尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，常常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。二、以135模式为契机开展校本教研，提高教学实效组织老师继续学习《新课程标准》，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生进展。1．树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。2．坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。3．积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的下载后可任意编辑引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4．突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。5．树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。6．讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。所做工作总结如下：九月份1．9月5日，制定语文教研组计划。2．9月16日到x参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。3．9月6日、7日积极参加县教研员推门听课活动。郑x六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。4．9月7日下午，全体语文老师汇聚二楼会议室，仔细倾听省特级老师章师亚、县语文教研员张身贵老师的点评。下载后可任意编辑5．一年级新生在郑x四位语文老师兼班主任的指导下，仔细学习《论语》，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在《衢州日报》上加以信息播报。6．9月22日、23日，我校全体语文老师在二楼多媒体积极参加我县20xx届毕业的青年老师课堂展示活动，倾听了语文戴x老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学，并倾听了x市名师徐x老师的现场点评，再次明了“135模式”的阅读教学。7．9月28日，徐x四位老师代表我校语文老师参加县“阅读试题现场限时竞赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。8．程x等老师在音乐老师的帮助下，积极组织学生参加配乐诗歌朗诵竞赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵《祖国颂》获县一等奖中的第一名。9．全体语文老师积极组织一至六年级学生参加浙江省“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌百余首...
