下载后可任意编辑【精选】三年级教学教学计划汇总九篇三年级教学教学计划篇1一、本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学讨论，加强指导、完善服务”科学学科的教学讨论应确立以人为本的理念，充分调动宽阔一线老师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、讨论的共同体、进展的共同体。二、工作重点(一)加强学习，提高教育教学理论水平1.精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。(1)仔细学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性讨论。(2)仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。(3)仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和经验。(4)仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。下载后可任意编辑2.精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。(1)继续邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教育教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求出发，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教育教学改革的经验，探讨自身素养提高的途径和方式提供条件和机会。(二)加强指导和管理，提升课程实施水平1.加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。2.加强新教材的培训力度。充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在**市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法讨论和教育资源建设等方面的讨论。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。3.整合全市教科研力量，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题讨论组，开展专项讨论。本学期专项讨论的重点是：中法合作“做中学”项目的深化讨论与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的讨下载后可任意编辑论，在实践中提高老师的教学智慧。4.有序推动“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调进展。5.根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的讨论、家乡水资源的调查讨论、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。6.结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科老师展示基地讨论情况。(三)改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于制造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导老师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业进展，提高学校课程建设能力。1.改革传统教研方式，调动老师参加教研的积极性，与老师共同协商、平等对话，指导老师自主开展教研活动充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的讨论与辐射作用，提高教研质量。2.以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科老师展示学科基地讨论氛围与榜样风范。3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形下载后可任意编辑成具有本地特色的科学课堂教学新模式。4.切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的讨论水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手，在仔细总结和深刻反思的基础上，进一步深化开展教学案例的模仿(大力提倡)与创生(适度尝试)。全面提高老师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。5.加强对学校教研组工作的指导，根据“**市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。6.不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学老师沟通教育教学改革的经验，探讨自身素养提高的途径和方式提供条件和机会。7.继续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，积极发现、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。(四)重视教育科研，深化课题讨论1.探究小学科学学...
