2016南京心理健康教师考试内容、题型、大纲知识点整理VIP免费

12016南京心理健康教师考试内容及大纲知识点整理考试题型：单选、判断、简答、辨析、实践、心理活动课简案简答内容：1.心理健康教育的地位和作用，与其他各育的关系2.心理健康教育活动的一般形式3.心理发展的特点4.咨询过程只要倾听就行？5.咨询原则分析。6.同感7.心理活动课……总的来说，单选判断不难，问答题理解为主。21第一章绪论A.了解（1）心理健康教育的含义心理健康教育，是有目的的培养受教育者良好的心理素质，提高其心理机能，充分发挥其心理潜能，进而促进整体素质提高和个性发展的教育。国内外学校工作实践证明，心理健康教育不仅仅是一种方法和技术，更重要的是其体现了一种先进科学的教育理念，心理健康教育的普及有助于教育观念的更新和方法的改善。（2）心理健康教育的内容心理素质是人的整体素质的组成部分。心理素质（健康教育）按人的素质按期发展水平或发展层次可分为生理、心理、社会文化素质三类。这样的划分与辩证唯物主义把人看做“生理--心理--社会”统一体的观点是一致的。与素质分类相适应，素质教育也可分为：身体素质教育、心理素质教育和社会文化素质教育。心理素质包括认识能力、情绪和情感品质、意志品质、个性心理品质等方面。中小学心理健康教育内容：学习辅导、生活辅导和职业辅导。按辅导涉及的心理与行为的性质，把辅导分为情绪辅导、智能辅导、人格辅导、自我意识辅导、社交行为辅导、耐挫力辅导、性问题辅导。按辅导对象的人数，把辅导分为个别辅导与团体辅导。团体辅导：以有相似背景、相似问题的学生为对象，以团体讨论、团体训练为主要形式的辅导，适合关系亲密的小团体，人数在6人左右，不超过12人。学校心理健康教育形式上以学生活动为主。有事先准备的主题的叫做结构式心理辅导，没有预定内容的叫非结构式。从心理健康的角度来看，人的心理状态可分为三种情况：正常状态（常态）、不平衡状态（偏态）--偶发性、不健康状态或病态（变态）--反社会、异常。（3）心理健康教育的途径中小学心理健康教育是心理健康教育的主要领域。中小学心理健康教育教育的途径：（1）开设团体心理素质训练课程。与小组辅导和心理咨询不同。特点：形式上以学生活32动为主，内容选取充分考虑学生的实际需要，活动组织上以教学班为单位，活动课的目的内容、方法、程序均是有计划、有系统地安排设计的，是一种结构式的团体心理训练。（2）结合班级、团队活动开展心理健康教育。心理健康教育活动课。（3）在学科教学中渗透心理健康教育的理念和原则。注意学习心理辅导。（4）学校心理咨询。分为个别咨询和小组咨询。（校园心理文化创设、组织学生参加各种社会实践活动）个别咨询室一对一（也可是对一个家庭），方式可以面谈，电话、网络、信件咨询。小组咨询：4——12人。团体辅导规模：作为一节心理活动课（班级），人数是30--40多人；作为专业的团体辅导（小团体），人数在6-12人。B.理解与运用（1）心理健康教育的目标心理健康教育的目标：①基础性目标----心理健康②基本目标（一般目标）----良好的心理素质③最高目标（终极性目标）----提高机能、开发潜能。心理健康是心理健康教育的基础性目标；良好的心理素质是心理健康教育的基本目标（一般目标）；提高心理机能、开发心理潜能是最高目标（终极性目标）。各子目标的相互渗透性、层次性，构成了一个立体的心理健康教育的目标体系。心理健康教育的目标：培养良好的心理素质；开发心理潜能；增进心理健康，预防心理疾病。（2）中小学心理健康教育的基本理念人性观是中小学心理健康教育涉及的最重要、最基本的理念问题。涉及三个问题：人性假设、人的发展、儿童青少年心理障碍问题。关于学生的心理困扰的看法，是对他们进行心理工作时不可回避的核心问题。奉行“无病假设”，范围包括学习中的心理问题和障碍，其程度为学生在适应和发展的过程中产生的正常的心理现象，只是教师、家长等成人无法理解，或某种心理失衡、情绪困扰、认知和行为偏差。不能用心理病理学的标准来看待学生的心理问题，需要对产生心理困扰的学生进行特殊的心理帮助。我们...