课时教案主备教师：执教教师：（）教学内容：乘加运算中的简便计算（P45例5）教学目标：1
进一步熟练学生进行简便计算的方法
能熟练运用简便方法解决实际中的问题
教学重点：能够熟练掌握乘加运算中的简便计算
教学难点：运用乘加运算中的简便计算解决生活中的实际问题
教材分析：教材介绍了按月、按周计算的两种思路，以及相应的列式计算过程
在按月计算的过程中，运用了乘法分配律
然后通过小精灵，鼓励学生提出自己的算法，和同学交流
最后让学生根据例题的内容，继续提出其他问题作为练习题
学情分析：学生容易想到按月计算的思路，根据已知的出发、返回时间，可以知道整个3、4、5、6月都在外面，7月有26天在外
要注意的是3至6月中有两个大月（有31天的月）、有两个小月（有30天的月）
学生列出的算式可能不完全相同
教学具准备：多媒体总课时：1课时教学课时：1课时教学预设：一、新课导入引导学生观察主题图
可以通过投影或课件展示例5的画面、说明文字和问题
可以得到哪些数学信息
这里应当让学生明确：科考队3月1日出发，7月26日返回；要求的问题是科学考察实际用的天数，而不是计划用的天数
然后让学生独立思考，尝试列式计算，也可以组织小组讨论
二、新知探究请你们根据图中的条件与问题，进行小组讨论，看看这个问题如何解决
汇报：（1）31×2+30×2+26=（31+30）×2+26=61×2+26=122+26=148（天）（2）7×21+1=147+1=148（天）在按月计算的过程中，运用了乘法分配律
按周计算的思路不难理解，但计数一共有多少周比较容易出错
可以让同桌互相指着月历边点、边数，也可以请能正确计数的同学介绍自己是怎样数的
根据主题图的数据你们还能提出什么问题
学生根据条件问题提问
教师根据学生的提问板书
学生选择自己感兴趣的问题进行独立解答
解答后小组互相交流
说说自己完成的是哪个问题，怎样
