下载后可任意编辑高中德育个人工作总结精选以下是我整理的高中德育个人工作总结精选，欢迎大家浏览参考。更多相关信息请关注工作总结栏目。高中德育个人工作总结精选【一】一、德育认知是行为德育工作的前提。我校在新生入学后的前两周，要进行严格的三育一训三育即诚信守法教育、高中生行为法律规范教育和自信心培育教育。学校印发完整配套的学习材料，人手一册，利用集体讲解和个别辅导相结合的形式，组织学生仔细学习和讨论。同时还组织学生观看礼仪法律规范、交通安全、应急自救等专题教育光盘，还组织学生开展了如何设计我的高中生活征文竞赛活动。学习结束后对全体新生的学习情况进行书面测试，凡测试不达标的学生，学校不予注册直至补考达标为止。一训即新生军训，通过军训，促使学生提高政治思想觉悟，磨练意志，健壮体魄，树立集体主义观念，强化组织纪律性，培育吃苦耐劳的精神。通过入学三育一训，强化了学生的德育意识，起到了很好的德育效果。二、构建德育网络体系是行为德育工作的主体。学校德育工作是对学生进行政治教育、思想教育、道德教育以及个性心理素养培育的工作，无处不在，无时不有。因此，要提高德育工作的实效性，必须要构建德育工下载后可任意编辑作网络，全员参加，全程管理，全面教育，营建积极向上的德育教育氛围。我校采纳一点三横三纵的方式，构建了严密的德育工作网络。一点即学校德育工作领导小组，是整个网络的中枢，对我校的德育工作作出决策和统一部署三横即学校家庭社会，政教处年级组保卫部，老师教辅人员工勤人员。三纵即政教处班级学生，团总支团支部学生学生会班委会学生。系统论的核心是整体性原则，学生教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个性优势，树立整体观念，形成整体功能。从学生本身来看，他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会三结合的一致性教育。三横三纵相互交错，任务明确，分工合理，责任到人，形成了校内全员参加、校内外有机结合的格局，使每位同学的衣食住行、学习生活都处于科学、法律规范、严密的德育网络之中，极大地提高了德育工作的实效性。三、课外活动和心理咨询是行为德育工作的两翼。德育实施过程中，假如只靠单纯的说教，学生会感到枯燥乏味，甚至会产生抵触情绪。但是，若把德育内容贯下载后可任意编辑穿于各种有益的活动之中，实行寓教于乐的形式，学生就很容易接受，就能达到事半功倍的效果。我校仔细进行升旗仪式，积极开展五个一活动，即节约一度电、节约一滴水、节约一张纸、节约一分钱，举办每年一次的春季田径运动会和冬季越野赛，举办科技艺术节、读书节等活动，开辟德育基地，拓宽学生道德实践活动渠道，丰富德育工作的形式和内容。我校成立了心理咨询室，开展心理咨询工作，对学生进行心理普查，了解学生的学习状况和自信心状况，经过科学的分析，提出合理化建议和改进措施，还对部分学生学习、生活、情感困惑等方面的问题进行了及时矫正。四、德育考核是行为德育工作的手段。为了督促学生养成良好的行为习惯，我校在学生常规管理中仔细实行七查一评制度，法律规范学生的日常行为学校制定了《学生一日常规》、《班级量化考核办法》、《个人量化考核办法》、《住校生量化考核办法》和《学生操行量化考核办法》，对学生在校一天中的早操、间操课堂、自习、就餐、就寝、卫生、纪律等七个方面进行检查。一天一公布，一周一小结，一月一总评。我校要求学生在校期间，必须实现德、智、体三项全面达标，否则不颁发毕业证。为此，学校实施了《学生行为德育达标考核管理办法》，并给每位学生建立了德育档案，通过学生自下载后可任意编辑我评价、班内学生互评、班主任评价、任课老师评价、家长鉴定和政教处组织的各种日常考核等内容，对学生进行全程、全面、全方位的考核。这也是我们行为德育的核心内容。该套方案在实施的过程中，严格遵循以了下四个原则：...
