辅导学生计划一、学情分析：1．学生个体差异较大，两极分化现象较严重
知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的教学带来了诸多不便，直接影响了教学的顺利进行
相比较八年级英语两极分化现象显得更严重，七（2）班，生物分化不太明显
2．有较大一部分同学的学习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，喜欢在课上沉默，一方面不善于表达，另方面有厌恶情绪
尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微
因此，对学生兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题
这种情况2个班级都有存在3．从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯
上课不够专心
由于八年级英语一直是我任教，我比较关注学生的学习习惯的培养，因此，习惯会好很多，能按时完成作业，但也有个别学生上课不专心
七年级刚刚学习生物不认真听讲的学生很多，上课发言也不积极导致成绩落后
4．学生能力布局不均，优秀生缺乏带动集体学习的能力，以后怕会导致中游学生停滞不前，下游学生厌学的局面，这是两个班级的共性
二、指导思想：每个学生都有自己的特点，因为学生在成长的过程中，由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体发展存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点
在学习中同样存在着这样的现象，这也造就了学习上不同发展的学生，也就是我们教师经常说到的优生和学困生
作为一名教育工作者，正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，是教学工作的一个重要环节
三、制定目标：首先是围绕重点、突破难点、引发思考、启迪思维，根据考试要求，巧解问题、精讲精练，使学生能够举一反三，触类旁通
其次是练习题要精，注重典型性，避免随意性，实现由知识到能力的过渡
再次是对问题解得要透彻，培养求异思维和创新思维能力
最后是要把差生的成绩提高上去，以提高整体成绩
四、主要措施
