下载后可任意编辑小学三年级语文《小狗杜克》教案1.小学三年级语文《小狗杜克》教案教学目标：1、在阅读中认识生字学会使用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。2、学会在否定句子中加上“怎么”，体会其作用。3、正确有感情地朗读课文。4、通过教学，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、护动物的感情。重点难点：1、学会在否定句子中加上“怎么”，体会其作用。2、通过教学，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、护动物的感情。教学工具：多媒体工具教学过程：一、谈话引入新课。1、师：（出示图片：小狗）小朋友，你们看这是什么？你们喜爱小狗吗？为什么？学生各抒己见，畅所欲言。2、师：有的小朋友喜爱小狗是因为小狗很可爱，而有下载后可任意编辑的小朋友不喜爱小狗是因为他呀，曾经被小狗咬过，今日老师给你们介绍一个朋友小狗杜克，听一听他的故事，说说你们喜不喜爱他。3、板书课题：14小狗杜克指名读课题，齐读课题。二、听课文录音，整体感知。1、放课文录音，学生边听边思考：你喜爱文中的小狗吗？为什么？同桌沟通。2、学生沟通，初步感知课文。三、检查预习，了解课文内容。1、指名读课文，齐读课文，及时纠正学生读错的字，齐读生字，词语。2、沟通词义：安然无恙、风驰电掣初步质疑，解疑。四、读课文，理解内容。1、指名读课文1~3小节，思考：孩子尼科是怎样来到铁轨上的？他遇到了怎样紧急的情况？你从哪些词句中知道的？2、同桌讨论，学生沟通，从文中找到有关的语句，“暖暖的太阳”、“甜甜地进入梦乡”、“轻轻的风儿”“火车风驰电掣”、“司机拉响汽笛用劲刹车”请你来把这句句子读一读。3、小组读课文1~3小节。4、默读课文课文4、5小节，边读边思考：小狗杜克是下载后可任意编辑怎样救尼科的？并从文中用“——”划出你感动的句子？5、小组讨论，沟通小狗杜克救尼科时动作的词语：爬、跳、奔、溜、赶、蹿。6、全班齐读有关句子，体会在这千钧一发之时，小狗动作之神速，以及动物对人的忠义。7、出示句子：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着，小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下了一摊殷红的鲜血……朗读指导，指名读，齐读句子，体会受了伤的杜克还守护在小主人的身边，其义可嘉。8、学习了课文之后，你还有什么不明白的地方吗？9、指导朗读全文，小声读课文，思考：读这篇课文时，在语气语速上因注意些什么？指名读自己喜爱的一小节，师生评议。10、读全文，遇到你喜爱的那部分请你站起来读。五、词句活动室、语言直播室。1、词句活动室：选词填空。爬、跳、奔、溜、赶、蹿忽然，黑影一闪，小狗杜克（）上铁路。玛丽呼喊着舍命（）向铁轨。小尼科慢慢地（）到铁路上来。听说孩子出事，爸爸从单位（）了过来。（1）读词语“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”做做动作加以理解。下载后可任意编辑（2）读句子，完成填空，沟通。2.小学三年级语文《小狗杜克》教案教学目标1、自主识记本课生字，读准多音字“刹”、“殷”在不同语境中的读音；积累并正确使用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”等动作词；借助字典并联系上下文正确理解“蹿”、“拖”等词的意思。2、在学习过程中，了解记事文章的六个要素。在老师的指导下提炼要点，连贯地说一说故事。3、抓住动词，结合语境，感受杜克救尼科的奋不顾身，并有感情地朗读句子，体会动物与人之间的感情。教学过程一、揭示课题，反馈预习作业1、出示课题：14、小狗杜克齐读课题。再读课题，读出对小狗的喜爱。2、同伴互查预习情况。3、检查多音字读音，读准课文中生字的音。（1）出示：刹轧蹿指名读准确。师：我们初读课文时，假如遇到不认识的字，要看看下载后可任意编辑生字表，多读几遍，也可以在课文中注上拼音，帮助我们读准。出示：刹﹝sha﹞轧（ya）蹿（cuan）齐读（2）学习多音字出示：一刹﹝cha﹞那齐读刹﹝sha﹞车师：预习课文时，要特别注意同一个字，在不同的语境中会有不同的读音。（3）出示殷师：“殷”还有一个读音，有兴趣的同学回家可以查查字典，看看它在不同的语境中读什么，是什么意思？（4）读好文中的难读词语。出示轧断刹车一刹那殷红野餐风驰电掣撒欢二、继续反馈预习，理清叙事要素1...
