下载后可任意编辑《法国号》教学反思《法国号》教学反思1音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复倾听的过程中感受歌曲，在自主参加的过程中学会歌曲，是我这节课的设计宗旨。《法国号》是短小精炼，朗朗上口的歌曲歌词和音调很形象的模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。一、用肢体语言感受歌曲内容。用肢体语言表现歌曲内容既形象直观，又能帮助学生理解和记忆歌词，同时，让学生针对自己对歌曲的理解用动作表现出来，进展学生的制造力。二、利用图形谱，自主参加，学唱歌曲。图形谱可以让学生形象地感受歌曲旋律的走向，潜移默化地感受歌曲中的各个要素。利用图形谱可以使学生更加关注音乐，是引导学生倾听的手段之一。使他们能够自主参加到学唱歌曲的过程中。三、创编歌词。当学生能完整有感情地演唱歌曲后，我让学生把自己想象成一个小小音乐家，改编原来的歌词，自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器。“制造中体验”带给学生无穷的乐趣，也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦。四、拓展延伸，丰富学生的音乐知识。下载后可任意编辑本节课的尾声，我让学生听辨音色，猜猜是何种乐器让学生查阅西洋乐器这个大家族还有哪些成员，引导学生积累音乐文化的宽阔天地，这也充分体现以学生为本的新型教育观念。在本节课的教学中，主要有以下几点不足的地方：首先，在歌曲教学中挖掘的不够深，学生对歌曲的整个意义的理解并不是非常的深刻，比如“谁在唱歌？”，应该用怎样的语调唱呢？“那就是我的法国号。”又应该用什么样的语调呢？另外，在歌曲教学时演唱形式可以多样化，比如接口唱、指名唱等，使教学有所反馈，这样学生学的不好的地方就能及时的得到补救。其次，随着新课程的到来，更加强调学生的情感体验，在本节课中渗透的不够明显，例如在歌曲教学中，应启发学生用怎样的情绪来唱。另外，老师应多用激励性语言。《法国号》教学反思21、这次教研活动是有关教学评价的主题。在之前的日常教学中我把评价贯穿于课堂教学始终，让学生养成仔细倾听之后再评价的习惯，提高学生自评、互评的能力。另外，在课堂小结环节，设计一些有关这堂课内容的填空、听辨、模仿的题目，以随堂巩固学习的知识，检验学生的`学习情况。2、课开始听音乐进教室和复习歌曲，是为新歌教学做铺垫。创设三拍子韵律的氛围，突出教学重点。复习歌曲下载后可任意编辑并改编歌词，教学“啦”的演唱，为后面模唱歌曲做准备改编歌词，把学生的名字唱到歌里，既能调动学生学习兴趣，又为后面改编歌词提前做铺垫，假如遇到两个字的应该怎么来唱。歌曲教学前让学生多听多感受，自己尝试拍节拍，切实有效地增强学生对节拍的认识。通过看法国号图片、演奏姿势图片和听法国号演奏音乐，直观感受法国号。通过律动，体验三拍子韵律。利用图谱，模唱旋律，找相同乐句，用有弹性、连贯舒展的声音表现歌曲。歌曲熟练掌握后，用打击乐器伴奏并结合歌词创编，培育学生合作能力和制造能力。3、在课前准备中，学习五线谱的制谱，把歌曲中每小节的强拍上的字放大，提醒学生注意歌曲韵律。学习音频视频的剪接和编辑，提高自身多媒体课件的制作能力。课堂教学中，运用图谱给学生直观感受歌曲四个乐句，便于歌曲教学。在教学相同乐句时，课件上应该用相同颜色覆盖，更利于二年级学生听辨、寻找。乐器伴奏环节，节奏谱的书写也应法律规范。总之，今后还要加强学习，不断提高教学能力，提高课堂教学的效益。《法国号》教学反思3《法国号》是三年级下册第五单元第一课时内容，它是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国民歌。四三拍，歌曲采纳自问自答的形式，轻快跳跃和优下载后可任意编辑美舒展的旋律交替进行，生动地表现了小朋友对法国号的喜爱。教学中，我是这样考虑的，歌曲虽小，但里面的点不少，三拍子节奏是重点，学生要掌握强弱弱这一特点；法国号是什么样子，学生要了解；第四句旋律起伏大，音准掌握是难点；试唱歌曲旋律、在到创编歌词和葫芦丝吹奏也是一个点，如何将这些点穿成串。引导好了将是一个精彩的亮点。实行什么方式抓住学生的心理，激发起他们的浓厚学习热情，将是这节课的重中之重。...
