与孩子共振健康情绪【摘要】一切教育的执行切入点都在于“攻心为上”（这句话出自何处？参考文献）。给予孩子一个健康的身心比任何成绩和成功都要重要，这也是给孩子生命成长最优质的礼物。关键词：身心健康、共振情绪一、问题的提出随着崇子教育主题的电视剧热播，“虎妈猫爸”式教育再成社会讨论热点。到底是采取“不打不成器”的虎妈式教育，还是让孩子自由成长的猫爸式态度？在这个文明开放的时代，我相信仍有少部分家长选择做“虎妈猫爸”，认为孩子“身心健康”最重要的，其次是成绩。孩子在做错事时多数先“摆事实讲道理”，“虎妈猫爸”式的教育有其必然的教育效果，但其弊端也越来越显现出来。如何与孩子共振健康情绪，关于这个话题，不同的教育产生激烈的碰撞。二、研究设计(一)研究对象广州市南沙区第一幼儿园,小\中\大班各一班{共90人}3-6岁的中国幼儿作为研究对象及海内外华裔儿童（？对象要切合实际）(二)研究方法第一阶段采用文献法,通过综合检索关键词,研究所属地{含中国幼儿及亚裔子女)等收缩范围并筛选出以中国幼儿教育方式为选题的论文,最终确立进行分析.（最好能简要列举你所筛选出来的论文）第二阶段采用内容分析法对以上论文进行分析.（最好能附加分析结果）第三阶段家长约谈了解幼儿在家的情况.及家长的方法和态度第四阶段自然观察法.对本班幼儿的心理健康的表现及行为习惯进行一系列的观察分析.(三)结果与分析表1内容经常打骂孩子偶尔打骂孩子从不打骂孩子，认为打骂孩子是违法的其他比例5·94%48.51%36.63%8.91%表2年龄3岁4-5岁6岁家庭体罚比例6.5%10.3%12%（此处对表格进行简要的说明和总结）那么如何与孩子共振健康情绪呢？一、重视家庭成员间的关系，确保良好的亲子依恋关系。已有研究发现，母亲积极的情绪表达有利于儿童形成安全型依恋风格，消极的情绪表达阻碍儿童安全型依恋的形成。在我们的现实生活中，“虎妈猫爸”他们的目的都是好的，都是想着孩子“成龙成凤”。现实生活中当然有一些事例印证着“不打不成才”的观点。2005年网上看到一篇报道，说沈阳一个13岁女孩在一个国际青少年钢琴大赛中获得冠军，而这一佳绩居然是她的父亲在三年时间里抽女儿400个耳光得来，这仿佛是一个典型的“不打不成才”的例子。它不知会让多少父母相信用耳光可以促进孩子“成长”，在这样孩子“成功”的背后，有没有想到过这个女孩子，耳光打在皮肤上痕迹很快会消失，但留在心里的创伤呢？在严厉家庭环境下长大的孩子，会变得很自卑，性格内向，缺少人际沟通能力，缺少自我反思和自我管理能力，坏脾气甚至是堕落等等。不要因为孩子听话才爱他，不要因为他取得了某个成绩才改变他，更不要因为他不遂我们的心就要打骂他。父母之爱应该是无条件的，对孩子的尊重也应该是无条件的。所以与孩子共建健康情绪要做到“包容”。家庭是离孩子最近的一个微系统，家人是其最亲密的重要“他人”。在这个系统里，父母亲是可以有所作为的，家庭应致力营造一个正态的，包容但不该否认儿童的精神家园，使其产生归属感，安全感。以维持其身心稳定、平衡，让孩子的心灵在更广阔的空间自由飞翔。二、重视学校教育,关注师幼间信任的建立学校教育我国政府已经认识到应试教育的弊端并推行了一系列改革措施。2010年国家颁发的《教育规划纲要》提出各地要坚持“以人为本，推进素质教育”的教育理念，促进孩子“德智体美劳”全面发展，促进孩子健康成长成才。这种教育理念的提出为各地的教育改革提供了大方向，为各级教育部门提出了工作的基本要求。对于学校来说，应把思想品德教育、素质教育放在第一位，把做人教育放在第一位。要对学生加强理想信念教育、中华民族优秀文化传统教育、社会主义荣辱观教育、法制观念和公民意识教育，把“德育为先”、“推进素质教育”落到实处；很多人应该还记得，在1978年风光一时的科大少年班。然而几十年过去了，当年的天才少年们，基本都已经从社会公众的视野中完全消失了，据说多数在国外定居了。剩下少数还可以被看到的，不是个别做了企业高管的，就是精神出了问题的。换句话说，不论他们个人的出路如何，似乎没有一个人，走上了当年邓小平、杨振宁给他们...
